作为家长，我们总是喜欢跟孩子讲很多大道理，想把自己的知识、经验传授给孩子，帮助孩子往好的方向转变，希望他们按照我们的想法来做事，少走一些弯路。
初衷是好的，然而实际效果却微乎其微，反而常常招致孩子的厌烦、叛逆。
期间，看到不少网友反映，回家最怕的就是父母、长辈喋喋不休地灌输大道理：
讲述自己的“光辉岁月”、普及玩手机的危害、语重心长地催婚、传授做人的道理…把本来轻松愉快的团聚时光，变成了一场场“说教大会”。
孟子曾说：
“人之患，在好为人师。”
人的毛病，在于动不动就以师长的口吻教育别人，这句话也可以理解为，没有人喜欢被别人说教。
为什么说教不管是对孩子还是成人，都是一种令人反感且无效的沟通方式？
首先，说教让人不舒服的点在于，说教者的语气和语言中，难免带有贬损、否定和控制意味。
当父母以一种绝对正确的姿态与孩子对话，容易引起孩子的心理防御，孩子会采用回避、反对的方式来维护自己的尊严和立场。
于是说教可能变成父母单方面的表演，孩子充耳不闻；或者演变为辩论，孩子不断反驳父母。
持久、积极的改变一定是由内而外的，绕不过孩子内在思考这一步，如果不考虑孩子的接受度，外在刺激再多，也是徒劳无功的。
其次，家长认为正确的道理，往往是基于自身的经历和认知，孩子如果没有经过切身的经历、反思，很难真正理解和认同。
最后，再正确的道理，也解决不了实际问题。
从认知到行动，是一个漫长的过程，网络上曾有一句流行语：
“听过很多道理，却依然过不好这一生”，原因正是在于人的各种局限性，无法将道理付诸实践。
因此，给孩子提供可行性的方法或建议，指导他们的行动，远远比空讲道理来得有效。
有一位家长曾在网络上留言说：
“孩子今年上中学了，每次看到他玩手机就忍不住说教，如同念经。我也很反感这样的自己，但是真的控制不住。”
家长为孩子担心，想要给他正确引导的心情，非常理解，但是越是想要让孩子听从、信服自己，越是要克制说教欲。
减少说教，把精力放在以下3件事上，教育会更好地发挥作用：
1. 多陪伴互动、增强情感链接
生活中，这样的现象很普遍：
有些爸爸工作忙，平时很少陪孩子，一有空，就对孩子耳提面命，考察学习、批评说教，以为这样就是教育了孩子，尽了做父亲的职责。
殊不知，当家长和孩子之间关系疏离、缺乏情感链接，他们的话语对孩子的影响力很小。
在难得的亲子时光里，还充斥着说教，只会让亲子关系越来越差。
俄国作家——契科夫曾说：
“母亲之所以在教育子女方面不能被外人代替，就是因为她能够跟孩子同感觉、同哭、同笑，单靠理论和教训是无济于事的。”
我们都有这样的感受，对于自己喜欢、亲近、依恋的人，才会愿意听他们的话。
对家长来说也是一样，只有在孩子身上花了足够多的时间和精力，你的话才会对孩子有影响力。
因此，家长要注重和孩子的陪伴与互动，多倾听孩子的心声，关心他、理解他，拉近亲子关系，增强彼此之间的情感链接。
亲子关系好了，教育孩子才会更轻松、顺利。
2. 给孩子有价值的建议，解决实际问题
当孩子身上出现某些问题行为，或者学习成绩不好，家长最常采取的策略就是三令五申地给孩子讲道理：
“你老是玩手机会近视的，还会破坏注意力，到时候学习的时候集中不了精神。”
“上课要认真听讲，作业及时完成，不然成绩怎么会好？”
反复唠叨的只有这些显而易见的道理，却无法提供给孩子切实有效的方法指导，不但解决不了实际问题，时间久了，孩子也会感到烦躁。
就像一个六年级孩子所说：
“我爸妈讲的那些道理，我也知道啊，可是我就是控制不住自己，有什么办法？
是的，有些时候，孩子也想改变，但是不知道具体该怎么做。
此时，家长提供有价值的建议和帮助，为他指明方向，就显得尤为重要。
比如，针对年龄小的孩子玩手机的问题，家长可以给孩子商量着制定规则：
每天只可以玩1个小时，其余时间让爸爸妈妈保管，而不是放任孩子玩，指望孩子自己自觉。
在孩子的学习问题上，也可以通过塑造简单、安静的学习环境；指导孩子课后复习、课前预习；教孩子建立错题集等方式，帮助孩子找到提高成绩的有效途径。
当孩子切切实实地受益于来自家长的建议和指导，就会更尊重、信任父母，更愿意听从父母的教育。
3. 榜样的引领
有些家长自己都没做到的事情，跟孩子讲起道理来一套一套的，比如：
“别一直玩手机，要多看书。”
“你要有自控能力，自觉一点，不要什么都等着别人催。”
“做什么事都要有耐心，不能急躁、乱发脾气。”
有一位爸爸，抽烟多年，已经影响身体健康了，还是下不了决心戒掉。
他家儿子，一直玩手机游戏成瘾，为此父子俩没少起争执。
有一次，爸爸在儿子面前一直数落他，跟他强调学习的重要性，玩游戏影响成绩，结果儿子呛他：
“你自己的烟这么多年都戒不掉，有什么资格管我玩手机？”
这位爸爸顿时哑口无言。
如果家长讲给孩子听的道理，自己都做不到，甚至做了反面教材，这样的道理是无法让孩子信服的，反而会让孩子看到父母身上的不足，渐渐失去对父母的尊重和信任。
什么样的道理孩子更愿意听取呢？
那就是父母自己已经做到，并受益其中的道理，为什么说身教重于言传，原因恰在于此。
父母想要孩子明白的道理，自己先做好榜样给孩子看，孩子会在不知不觉中跟从，效仿。
这时候，道理已经变成了根植于他们心中的观念、习惯，无时无刻不在影响他们的行为。
比如，要让孩子意识到阅读的重要性，家长自己应该多看书，养成阅读的习惯；
想让孩子做事有耐心、管理好情绪，自己日常待人接物就要有耐心，控制好自己的脾气，言语温和；
想要孩子少玩手机，自己也应该远离手机，用其他有意义的活动丰富生活…
最后，如果确实需要讲道理，那也要注意方式方法。
《学记》教育论文中曾经提到过：
“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
就是说，教育者要循循善诱而不是牵着孩子走，要劝勉，而不是强制孩子听话，要启发他们思考，而不是直接把答案告诉孩子。
父母教育孩子的意图越是不明显，越是能够激发孩子主动思考、感悟。
避免冗长的说教，把握住重点，通过暗示、提醒、鼓励来启发孩子，道理更能深入孩子心中。
比如：可以通过讲故事的方式，把道理藏在故事中，给孩子留下充分的思考空间；
通过讨论、讲述的方式，而不是单方面下结论。
懂得什么时候该说，什么时候少说，用什么方式说，对父母来说也是一场修行。
相信经过不断的反思、调整，每位家长都能有所收获，和孩子共同成长。
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