前两天在网上，看到这样一件事：
一个妈妈为了监控刚上一年级的孩子，在家里装了摄像头。
孩子没按时看书，坐姿不端正时，妈妈就会对着智能音箱喊话，提醒孩子要注意。
其实在孩子入学之初，通过父母的督促引导，培养孩子好习惯并没有什么问题。
不过还有句俗话说“3岁看大，7岁看老”，孩子的很多习惯、品质、性格，是在7岁之前就形成的。
曾看过一个纪录片《关键的7岁》，是澳大利亚一所研究机构，跟踪观察11名孩子7年成长过程的纪录。
纪录片就发现：
孩子们的个性特点，有天生的因素，7岁时，就已经有很明显的差异了。
但研究者们深入追踪后又发现：
孩子的品质形成，既有一些天生的因素，也受整个家庭环境的影响。
换句话说，一年级的孩子身上，已经打上了很多家庭的烙印。
这个纪录片让人感触挺深刻，因它从新的角度提示我们：
孩子好品质的形成，父母能监督提醒固然重要，但还有更深层的原因。
在这里选取了3个孩子，把他们品质养成的历程也分享给大家，希望对每个父母都有些启发。
家庭经历
决定孩子的社会性
每个人都希望，孩子一踏出家门，就能很快适应家庭以外的生活。
可孩子有没有这个能力，还要取决于他7岁前的生活环境。
纪录片中有个叫怀亚特的男孩。
他出生时妈妈才15岁，生下他后，妈妈又去高中继续学业。
怀亚特的整个婴儿时代，都是在高中的日托所度过的。
怀亚特一岁半时，他年轻的父母分手了。
小小的怀亚特只能在父母两家来回往返，7岁时，他已经搬过了5次家。
爸爸忙于生计和新生的两个弟弟，很久都见不到怀亚特一次。
妈妈新生的小弟弟，又患有很严重的脑瘫。
妈妈也没有多少时间能分给他，7岁前，怀亚特的生长环境极为动荡，充满了各种不确定性。
没有稳定可靠的成长环境，怀亚特的大部分心智，都用来应付突然发生的变故。
少有玩伴和陪伴的幼年，也让怀亚特的很多生活技能和品质，都没有发展出来。
7岁入学时，怀亚特虽然能融入班级，也乐意学习，可他在学习、拼写等方面，比一般孩子都稍显迟缓。
在心智上，也比一般孩子幼稚，而且他常常一个人游戏。
有科学研究就表明：
学习困难和行为问题存在一定的关联，并且，这两点都会影响孩子与同伴建立关系。
老师说，如果父母能持续帮助怀亚特，他是有“潜力”的。
可从目前的情况看，怀亚特的父母很难做到这些。
刚刚7岁，成长就已经让怀亚特费尽了心力。
不难看出，一个孩子幼年时，在家庭里打好的“基本功”尤其重要。
陪伴、稳定的生活环境、日复一日的练习和探索，一样都不能少。
孩子将来走向社会表现如何，大部分都取决于他幼年时，是否在家庭里获得了足够的安全感，并在这基础上，通过各种探索，充分认识了自己。
父母的力量
在于让孩子看到
“人生目标的实现”
纪录片中，有一个特别幸运的女孩，夏因。
当别的孩子说起自己的愿望是拳击手、医生、商店老板时，7岁的夏因，非常明确非常坚定地说，自己将来要成为生物医学科学家。
夏因的母亲米歇尔16岁时，离经叛道，离家出走，不懂自尊自爱的她，早早就生下了4个孩子。
可不堪家暴的她，只能带着4个孩子，再次离家出走。
夏因的母亲带着4个孩子，和阿兰组成了家庭，他们生下了夏因。
可做清洁工的阿兰，无力养活一家7口。
家里最穷的时候，孩子们每人每餐，只能分到一碗麦片粥。
夏因的父亲阿兰和母亲米歇尔，决定要改变贫穷的现状，找回自尊。
他们做了一个重大的决定：重返大学读书。
父亲阿兰，决定进修生物医学，他的愿望是，获得理学学士学位。
而母亲米歇尔，则想攻读社会工作专业本科学位。
对于拖家带口的阿兰和米歇尔来说，要在生计、带孩子的同时，还要学习，完成学业，真不是一件易事。
可阿兰和米歇尔非常坚定，他们互相鼓励，努力克服困难，终于双双拿到了心仪的学位。
随之而来的，他们的生活和社会地位也发生了很大的改善，他们摆脱了贫困，一家人都生活的很好。
夏因分别参加了父母的毕业典礼和学位授予仪式，也亲眼看到父母为改变人生而做出的努力。
她的父母，为她上了人生中最重要的一课，那就是——教育改变命运。
而“通过不懈的努力，就能做到”的信念，也深深植入了夏因的心中。
后来，夏因转入新学校时，她虽然性格内向，但适应非常快。
7岁生日party时，别的女孩子，都把自己装扮成公主，可夏因却把自己打扮成“长袜子皮皮”，她想像皮皮那样强壮、独立，不依赖别人。
我们都说“身教胜于言传”，亲眼见识了父母打破人界限的活法，在夏因的眼里，性别界限、人生界限，一切都是可以突破的。
虽然刚满7岁，可夏因身体里的力量和决心，已经能让我们看出：
这个女孩，将来会有勇气，也有韧性，去实现她想要的人生。
夏因经历让人顿悟：
父母能给予孩子的最大的力量，是让孩子看到——自己以怎样的方式，达成人生目标。
而这种家庭经历，也会让孩子敏锐地捕捉到：
希望和现实之间，横着哪些明确又具体的可以走的路。
这样的孩子努力起来，就会有方向，有参照，不迷茫，不虚无，会非常坚定。
这也想起当今叱咤风云的商界大佬马云、马化腾、比尔盖茨等的家庭背景，他们的父母，都有过不一般的商界经历。
人都是趋利避害的，亲眼在家庭里熏染了父辈的奋斗经历，孩子们也会不自觉地向那些有助于成功优秀的品质靠近。
而这样的家庭经历，对于孩子性格品质养成的益处，要远远大于家庭财富给孩子直接帮助。
父母太盛的期待
有时反倒成为孩子的压力
之前很多文章里都提到过一个观点，就是每个孩子都有天生的学习力和自我驱动力，只不过很多时候，会因为父母的过度干涉被破坏掉。
纪录片里还有一个7岁的男孩，乔舒亚，就是这样一个在父母的高压中，逐渐开始怀疑自己的孩子。
乔舒亚的妈妈21岁时，离开自己27口人的大家庭，移民到了澳大利亚，整个移民的艰难过程，可以写上几本书。
乔舒亚妈妈最大的目标，就是孩子能成功，过上更好的生活，因此，她给乔舒亚的压力也有点大。
她希望儿子出类拔萃，对平时成绩中上等的乔舒亚有很多不满。
对孩子的评价是：很一般。
达不到父母的期望，乔舒亚也有压力，他对自己产生了自我怀疑，经常把“我做不好，我不会做”挂在嘴边。
在一个针对孩子的实验中，孩子们被规定在固定时间内，要把一辆很重的木制汽车，从一个桌子，“开”到另一个桌子上。
很多孩子要么想到的办法不行，要么没在规定的时间内完成任务。
轮到乔舒亚时，为了督促自己，他整个过程都念念有词：
“还有4分钟，一定要快，一定要快，一定要快…”
虽然乔舒亚最终也失败了，可孩子展示出来的却是：
他有目标、一直在努力专注于任务，并尽力管理自己的情绪和行为。
这也让我们看到，其实，每个孩子都是有无限潜力的。
我们父母需要做的，不是不断给孩子指责和负面评价，而是要帮助孩子提升相关的能力。
当孩子认可自己，并懂得凡事通过努力可以做到更好的时候，他才能得到真正的成长。
整个纪录片，虽然只记录了孩子人生中的头7年。
可也让我们清晰地感受到，孩子7岁前，优质的成长环境，是多么重要。
而父母最重要的，不是给孩子多么好的物质条件、多么事无巨细地照顾，最重要的是，能在性格、气质、品质养成方面，给孩子好的引领或榜样作用。
这样孩子7岁以后，才能依靠这些好品质，去体验更广阔的世界，创造更多可能。