教育，是一项塑造灵魂、启迪智慧的伟大工程。
在这个过程中，我们常常陷入一种误区，以为凭借滔滔不绝的说教就能引导孩子走向正确的道路。
然而，真正有效的教育并非如此，而是需要我们以共情为基石，走进孩子的内心世界。
说教，往往是一种单向的输出，是我们站在自己的立场和经验上，对孩子进行的一番训诫。
这种方式可能会在短期内让学生因为畏惧而服从，但从长远来看，却难以触动他们的内心，甚至可能引发逆反心理。
学生在说教中感受到的是权威的压迫，而非理解与关爱。
而共情，则是一种能够跨越年龄、阅历和身份差异的心灵桥梁。
当我们选择共情时，我们会放下自己的成见和预设，用心去倾听学生的声音，去感受他们的喜怒哀乐。
我们能够站在他们的角度看待问题，理解他们的困惑和迷茫，尊重他们的选择和决定。
一位老师分享到：
她班上有个学生叫小浩，性格内向，在课堂上总是不敢主动发言。
老师温和地询问他是不是害怕答错，还是有其他原因。
小浩小声说，他怕说错了被同学嘲笑。
老师便分享了自己小时候也有类似的经历。
然后鼓励小浩从简单的问题开始尝试，还在课堂上创造机会让小浩回答一些相对容易的问题，并及时给予肯定和表扬。
渐渐地，小明变得越来越自信，课堂发言也积极起来。
再比如，老师朋友的孩子今年参加高考。
之前成绩一直不是很好，他爸妈总是为他担忧，给他施加各种压力，每次一谈到孩子都是学习的话题。
其实这个孩子从小很懂事，就是学习基础少差了点，到了高中有点跟不上，但孩子还是特别努力。
高考前老师的丈夫与这个孩子聊天，表示很理解孩子的苦衷，每一句话都说到了孩子的心坎里，说着说着孩子好像被理解了就忍不住的眼泪往下掉。
后来这个孩子家里发生爸妈吵架的事情也会主动联系老师的老公，这是多么信任他爸的这个朋友吧！老师觉得也是跟孩子共情了吧！
一个善于共情的教育者，会在孩子犯错时，不是急于批评指责，而是先关心他们的感受，了解背后的原因。
比如，当学生考试失利，共情的老师不会一味强调分数的重要性，而是与学生一起分析原因，给予鼓励和支持，让学生感受到自己不是一个人在面对困难。
就像每次考试结束不要只关注孩子的成绩，不管结果怎么样孩子都付出了，努力了，现在的中考高考结束后，好多家长也都会手持鲜花等待孩子出考场，给孩子一个大大的拥抱！
共情能够建立起深厚的师生关系、亲子关系。
在这种关系中，孩子不再是被动的接受者，而是主动的参与者。
他们愿意向你敞开心扉，分享自己的梦想、烦恼和秘密。
因为他们知道，你是那个能够理解他们、支持他们的人。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养健全的人格和积极的心态。
而这一切，都离不开共情的力量。
只有当我们真正走进学生的内心，与他们同频共振，我们的教育才能如春风化雨，滋润每一个学生的心田，让他们茁壮成长。
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