来自一位妈妈的小分享：
我家儿子读小学一年级时，有一天，他冷不丁跟我说：
“妈妈，班里的王同学说，如果他数学90分以上，就能得到一套乐高；95分以上，就可以去旅游一次。
同桌李同学说，如果他英语得到满分，就能每天玩半个小时的手机…”
我回他：
“那，这些奖励品你能得到吗？”
“能。”
“那你需要拿到某个分数，才能得到吗？”
“不需要。”
他笑了。
我告诉他：
“礼物是出自需要和关爱，并不是因为你做了什么。
而且，考试是你自己的事，考得好不好，不是我的事。
这就是为什么，我没因为分数惩罚或者奖励你。”
6年后，他以全校优秀毕业生的身份毕业，进入中学，他仍然是人们口中所说的“学霸”。
全程，他从未上过任何一个补习班，我和他更从来没因为学习讨价还价，或者红过脸。
父母到底怎样才能培养孩子的主动性，养出一个真正能够自我驱动的学霸？
下面这8点，是这位妈妈作为一个心理学从业者以及一个母亲的经验，希望对大家有帮助。
不要轻易搞物质奖励
放弃“考100分就奖励你100块”这样的做法，因为这会很容易教会孩子：
读书不是出于好奇和探索，而是为了得到父母的奖赏；
学习不是自己的事，而是为了满足父母的期待；
学习是痛苦的，需要外在物质利诱、补偿才行；
父母不信自己能把成绩搞好，得要额外奖赏。
久而久之，父母的奖赏，就会扼杀孩子的主动性，孩子在没有奖赏和回报时，就会丧失自驱力。
怎么做比较好？
这位妈妈不会提前允诺奖品，但是如果考试结束后，孩子自己觉得很开心，那她就会趁机回应：
“哇，你的努力得到回报了，这真是值得庆祝的一天哦，我们去吃顿大餐庆祝一下吧！”
奖励与庆祝不同，奖励是事前的利诱。
庆祝则聚焦于孩子当下的那个成就感本身，这更容易帮孩子保持兴趣。
不要随便惩罚孩子
“你真蠢！怎么一直学不会！”
“75分？别指望我带你出去玩了！”
诸如此类的指责、羞辱不要再说了。
说多了，孩子只会学到“读书太可怕了”“学习等于威胁”的观念。
很多孩子还会变得习惯性拖拉和回避学习上的挑战。
所以，非常重要的一点是，哪怕你需要教育孩子，也要在孩子不学习时；学习时，一定别干扰他（除非孩子求助你）。
只有孩子情绪是放松的，觉得读书是安全的，他才能真正发自内心喜欢上学习。
当然，你还可以忽略孩子的“问题”，多鼓励孩子，比如：
“考了75分，那你75分的知识点是怎么学到的呀？”
“你比别人有更大的进步空间哦。”
“你在阅读理解题上正确率很高呢！”
“你的卷面真的很干净…”
就这样，一点点帮孩子建立起信心。
时间不要安排太满
几年前，这位妈妈给人做家教，遇到过这么一件有趣的小事：
她辅导的那个小孩读五年级，每天写作业都能磨蹭到半夜。
后来，妈妈就跟他约好，只要作业能在晚上8点前写完，就能玩半小时的电脑游戏。
那天，小孩7点过一点就写完作业了，他妈妈可能觉得那么早放家教回去太不划算，于是又翻出一张试卷，请她盯着孩子做。
孩子满脸沮丧，然后又启动了无限拖拉的写作业模式，后来我发现很多家长都会这么干。
他们总会把孩子的时间安排得很满，看不得孩子无所事事地玩。
读书、写作业这个事对孩子而言，就像是“西西弗斯的石头”，永远都没有停下的时候。
面对一个永远都完不成的任务，孩子的积极性会大大被挫伤，学习纯粹变成了混时间，不磨蹭才怪。
简单一句话，留白非常非常重要，约定好学习任务和时间后，其他时间最好由孩子自己自由支配，一定不要人为制造孩子的厌学情绪。
尽量提供按部就班的平稳生活
她的咨询室里，接待过很多“乖小孩”，他们平日里成绩不错，可是某段时间，忽然成绩严重下滑，上课也无法集中精神。
一了解，多半是那段时间，这个孩子的家庭出现了一些问题，可能是家里有了什么变故，或者是父母出现比较严重且持续的争吵。
当平稳的生活节奏被打乱，孩子的安全感就会受到波及，而一个内心不安的孩子，是很难专心投入到学习中的。
所以我们说，给孩子提供按部就班的生活，真的非常重要。
简单理解，就是该上课上课，该写作业写作业；该吃饭吃饭，该玩要玩。
所谓学习习惯，早期就是生活习惯，所以请确保孩子生活中，总有一部分内容是固定不变的。
确保睡眠时间也很重要，睡前不要训斥孩子，不要让孩子哭，不要做太刺激孩子的事。
大人之间的关系当然也需要是平稳的，尽量和谐的，因为平稳、和谐的生活，首先会给孩子带去好情绪，而好情绪带去好的专注。
一个家庭，如果有各种问题，孩子肯定无法专注去读书。
这也能解释，为什么和谐的亲子关系，容易产生成绩优异的学生，而问题家庭里，多的是差生。
要会设置目标
读书当然需要一定的规划和目标，但是，很多家长误把“愿望”当“目标”。
比如一个90kg的人，定下目标“我要瘦成45kg”，这更多只能算一种“愿望”。
愿望很美好，但难度太大，想要实现太困难了。
很容易半道放弃：算了，听天由命吧。
而定下目标：
“我要每顿饭吃8分饱，每天坚持运动10分钟、喝500ml的水”
这才是一个具体的目标，它更能让人坚持下去。
学习也如此，一个英语考试总是70分的孩子，你要求他考到90分，这是你的愿望和期待。
但是，如果你陪孩子一起约定：
“每一次测试提高5分，每天背5个单词，每天读5分钟课文。”
这样的目标，具体又容易实现，才能真正突破英语成绩。
提高记忆力是有方法的
尖子生与差生之间，差的并不是智商，而是记忆力。
而在我们的大脑里，掌控记忆力的那个东西叫海马体，所以要想提高学习能力，就要在海马体上好好下功夫。
1. 制造快乐
人在快乐的时候会分泌多巴胺，这个物质会刺激海马体，让它的记忆能力更强，从而学习更高效。
2. 利用好记忆规律
今天学的知识，24小时后、48小时后再看一次，一周后再去看一次。
某个信息来了又来，海马体就以为很重要，信息就会被保留下来，这就是复习的重要性。
学习不是反复一直读某个信息，而是读完放一边，隔一天、两天、一周、一个月后，再看。
3. 跳出舒适区
举个例子：
看书的时候，在书上写注释、荧光笔画重点，从脑科学的角度来说，大脑对这种轻松的重复方式并不感冒，放下书，你可能很快就忘了。
换个方式：看完一本书，放下。
第二天，回忆这本书的内容，画个详细的思维导图出来，大脑在经过回忆、思考挣扎后得到的知识，才是我们学到的。
从这个角度说，做题目和测试也是有好处的，它需要思考，会挑战大脑的舒适区，大脑在适度的紧张和挣扎过后，知识就记得更牢固。
重视输出
学到的知识，通过输出，能更深刻地保留下来，什么是输出？就是把学到的，再演绎一遍。
方法一：做出来
蒙台梭利有句名言：
“我听过的，也许会忘记；我看过的，可能会不记得，我做过，我就懂了。”
特别是数理化，很多可以动手操作起来，常动手实践的孩子，脑子更灵活。
方法二：说出来
盯着孩子写作业、抓着机会给孩子讲解知识，不如趁闲暇时间，让孩子来教你。
“这题你是怎么学会的？能给我讲讲吗？”
“这方面的历史我很有兴趣，但我不懂，想请教你…”
让孩子成为会讲题的小老师，知识会更加牢固、学习更有乐趣。
方法三：写出来
看了某个文章后，隔一会，把它写出来。
美国博学家富兰克林的写作之路就是这样开始的，看文章，再凭记忆写出那个文章。
如此反复，因为大脑更重视输出。
提供资源和支持
父母到底能为孩子做什么？不是催逼孩子，而是尽可能为孩子提供资源和支持。
比如，坚持亲子阅读，尽量拓宽阅读面；多陪孩子去逛各种博物馆、有趣的展览，多参与有趣的社会实践活动，开阔眼界，增长见识。
这位妈妈的儿子小的时候，她最经常带他玩的，就是各种有趣的科学实验小游戏。
孩子们是识货的，给孩子提供高质量的学习和探索资源，孩子们更容易感兴趣。
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