每次聊起阅读的话题，总有家长说：
“孩子对书没有兴趣，喜欢看电视、玩手机，书根本不碰，可能我家孩子天生就不爱看书吧。”
其实，没有哪个孩子生下来就爱读书，不喜欢读书的孩子是因为他们没有发现读书的乐趣，而这种乐趣要家长带着孩子去寻找。
这篇文章就来讨论这个让无数家长都头疼的问题：为什么我的孩子就是不爱阅读？
孩子阅读兴趣被压力破坏了
培养孩子的阅读习惯，如果带着太多的功利性，最后的效果可能要大打折扣。
很多家长想培养孩子的阅读习惯，完全冲着学习去的，阅读能提高孩子的写作能力、语言表达能力、阅读理解能力…
有的家长就把绘本当作孩子识字课本，教孩子认字被摆在了第一位，还有家长忙着给孩子灌输各种知识，读完还要检验孩子的学习成果。
有的家长培养了一段时间之后，发现孩子成绩并无起色，对做题没什么帮助，甚至想放弃对阅读的坚持。
我们在阅读这件事上，太过追求立竿见影的效果，结果把孩子读书兴趣全给破坏了。
打个简单的比方：
你带孩子去游乐园，孩子刚开始可能满心欢喜。
但是你如果告诉他要写100字的游玩感受，孩子的期待和兴奋可能就少了一半，次数多了，孩子宁愿不出玩，甚至开始反感。
阅读也是这样，在没有从阅读中获得乐趣之前，务必放弃过多急功近利的想法，我们越注重结果，孩子越难体会过程中的快乐。
阅读是很难短期内看到效果的，它带给孩子的滋养要在很久之后才会显现。
如果父母总是强调“有用”，强调“学习功能”，那么读书，对孩子而言渐渐就会变得索然无味。
记得一名主持人经常被问到一个问题：
哪本书对你的影响最大？
主持人这样回答：
“每个人都想得到一个功利性的结果，‘影响最大’的一定最有用，但我觉得，除了字典，所有读过的书都像是不断汇入江河的涓涓溪流，帮助你慢慢成长，变得壮阔、深远。
你怎么知道是哪条汇入的溪流让黄河成为黄河，让长江成为长江？
同样，我这一路上从书中汲取了这么多营养，无法界定到底是哪本书塑造了我。
最重要的是，能够带来乐趣的是读书本身，而不是读书以后的结果。”
为了乐趣而阅读的孩子，更容易培养起来阅读的习惯。
培养孩子的阅读习惯，眼光要看得远一点，我们不是要培养出为学业考试而阅读的孩子，而是终身阅读的孩子，让孩子读得快乐是最重要的。
父母选书没有选对
想要孩子爱上阅读，一开始书要选对。
很多家长刚开始就想让孩子读一些文学名著，但是真正读进去的孩子少之又少。
名著要读吗？肯定要。
这些书基本上都是经过一代又一代人的选择，最终留下来的经典。
但是孩子阅读这些书，需要渐进的过程。
美国作家——马克·吐温有句话：
“名著就是那种人人都说好，但不怎么读的书。”
因为很多名著都是我们常说的“大部头”，卷帙浩繁，甚至有点晦涩难懂，没有阅读习惯的成年人看这类书都会感到吃力，更别提孩子。
如果想让孩子读名著，要考虑到孩子当下的理解能力。
最好的方式是从简单的描写孩子生活琐事的图画书入手，逐渐扩充种类，比如儿童文学、科普读物、童谣，再来进行经典名著的阅读。
在培养孩子阅读习惯之初，书一定要选对，至于怎么选，给大家三点建议：
第一，选书最好要考虑孩子的认知能力
儿童阅读有一条黄金的定律，什么年龄段的读什么书，一定要针对不同年龄阶段自己的孩子提供适应他阅读的书。
学前的孩子主要以浅显的图画书为主，也就是我们常说的绘本。
小学低年级开始，可以开始接触桥梁书，桥梁书是孩子从“读画”到“读字”的过渡，帮助孩子逐步走向自主阅读。
到了高年级，孩子看书的品类就更加丰富了，经典名著少儿版，人物传记，科普读物都可以让他选择。
当然，如果孩子的认知能力发展比较好，可以超龄选择一些书，这个需要父母根据孩子的具体情况自行判断。
第二，越小的孩子，选书越要注意书籍趣味性和游戏性
有位朋友曾经说起这样一个有趣的经历：
她的儿子4、5岁时，特别喜欢说“屎屁尿”，一会说：
“爸爸，我放了个屁”
一会又说：
“妈妈，你看我的便便。”
说完自己还笑嘻嘻的。
夫妻俩经常被孩子弄得哭笑不得。
不过她也清楚，这正是这个年龄段孩子的特点。
有天逛书店时，正好看见一本有趣的绘本：《是谁嗯嗯在我头上》，她当即买回家，结果孩子真的非常喜欢，反反复复要妈妈给他读。
朋友后面又买了一些类似主题的绘本，一边给孩子读，一边科普了不少知识。
朋友的经历告诉我们：
很多孩子不爱读书，是因为他们从来没有在阅读中找到过快乐。
没有体会到阅读的甜头，孩子怎么能坚持得下去？
所以父母在选书上一定要注重书籍的趣味性和游戏性，尤其是年幼的孩子，要让他们在书中感受到快乐，找到自信，用乐趣把孩子引到阅读的路上来。
好奇心和兴趣慢慢地会让孩子爱上阅读，阅读面也会因此打开。
第三，如果家长不知道如何判断书的品质
如果家长不知道如何判断书的品质，可以参考作者、出版社、国内外童书大奖奖单三条标准，至少这能保证你选的书不会太烂，品质基本上能够过关。
孩子不爱阅读
背后是父母的不重视
有位妈妈后知后觉地想培养孩子阅读习惯。
她经常抱怨孩子天天在家看电视，看得入迷时，连作业都懒得做，她就想着，如果把看电视的爱好变成看书该有多好。
她的孩子在3岁时就会玩手机了。
有时她忙，直接把手机丢给孩子；有时孩子哭着要，她也懒得管，也就随他了。
渐渐地，孩子越来越难摆脱电子产品的诱惑。
而这就是父母“偷懒”的结果。
培养好习惯，有的父母总是选择最简单方便的选项，只要有一点麻烦，或者需要花费更多的时间和精力，就会自然而然地选择放弃，等到发现问题时，已经为时已晚。
所以面对孩子不爱阅读的问题，家长们首先要反思：
我们付出的时间和精力足够多么？
孩子身上的每一个好习惯都不是出生就自带的，需要父母用实实在在的付出、不厌其烦的耐心以及全心全意的陪伴去换。
一旦父母嫌麻烦，放弃去引导孩子阅读，孩子自己主动去接触书籍的几率真的很小。
同样是培养阅读习惯，身边有位妈妈从女儿1岁多就开始买一些翻翻书和发音书。
2、3岁的时候开始给孩子讲绘本故事，家里房间有半面墙，都是女儿读过的童书。
为了让孩子爱上阅读，她付出了很多努力，不仅是花时间陪孩子读，更是学习各种童书相关知识，在选书上，可以称得上半个专业人士了。
女儿现在上三年级，阅读已经成为孩子生活中习以为常的事情，周末的时候还会主动要求妈妈带她去图书馆和书店。
妈妈对阅读的认同和重视，打开了女儿的阅读大门。
大部分热爱阅读的孩子，都需要父母需要花时间和心思去培养。
只有在孩子很小的时候，把阅读的种子埋在他的心里，孩子才会渐渐将阅读内化成习惯。
好习惯养成之初，父母要比孩子努力。
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