懂点教育知识的家长都知道，0-6岁是一段很特殊的时期，被称为孩子成长的关键期。
在这段时期，孩子大脑快速发育，学习能力强，各方面还未定型，因此也是可塑性最强的阶段。
教育家蒙特梭利曾说：
“6岁以前的时间对于小孩来说是极为关键的，因为‘布’是在3-6岁这段时间内织成的。
小孩在这时候所获得的各种能力将陪伴他们一生。
具体来说，他们走路的方式、做事的风格都会形成一定的模式，融入他们的性格，成为稳定的特征。”
现实生活中，经常有家长反映孩子学习习惯差、注意力不集中、叛逆不听话…
其实，很多成长问题，都可以追溯到0-6岁这段时期，有没有给孩子打好基础。
观察发现，6岁前，如果以下4件事没做好，将会给孩子未来的成长埋下隐患，教育也会变得越来越棘手。
6岁前，给足安全感
孩子6岁前，对父母的依恋是很深的，有经验的家长一定有同感：
孩子一下子没见到妈妈，就会很着急，到处寻找，直到听到妈妈的回应、看到妈妈的身影，才感到安心，放松下来；
晚上一定要跟妈妈睡，让妈妈哄着睡，否则就会哭闹…
尤其是0-3岁这一阶段，是孩子建立安全感的关键期。
安全感，即孩子和父母之间的依恋关系。
除了基本的生理需求，吃饱穿暖，孩子渴望被爱、被保护、被安抚。
家长充满爱的照料，让亲子之间建立起温暖、亲密、持续的关系，这是孩子发展自我和探索世界的基础。
早期形成的这种依恋关系会伴随孩子的一生，并影响到人生的各个方面：自我价值感、与人相处的模式，乃至学业和事业的高度。
感到被爱、安全感充足的孩子，能够确认自己的存在感、价值感，自信、勇敢地对外探索、迎接挑战，面对困难也不会轻易被打倒。
而没有得到充分的爱和陪伴、缺乏安全感的孩子，通常比较敏感、胆小、容易紧张焦虑，做事畏手畏脚，容易退缩放弃，抗挫折能力较差。
美国著名儿童心理学家《游戏力》的作者劳伦斯科恩博士，曾提出过一个“蓄杯理论”：每个孩子生来都带着一只空杯子。
父母的关注、陪伴、游戏互动、安慰支持，会往孩子的杯子里填满“爱”与“亲密”。
当孩子的杯子被填满时，他就是快乐的，自信的，乐于合作的；相反，始终怀抱空杯子的孩子，则经常会闷闷不乐，无理取闹，出现较多的成长问题。
因此，6岁前，家长要多陪伴孩子，积极回应，增加互动，多使用温和正面的语言，减少粗暴的话语，让孩子感到温暖和安全。
6岁前，树立规则意识
在我们日常的新闻报道中，屡屡出现“熊孩子”的身影，加上亲身经历，以至于许多人谈到“熊孩子”就咬牙切齿。
电影院里，大声喧哗，踢前方座椅；公共交通上，追逐吵闹；动物园里，拔孔雀毛；在电梯里放烟花…
这些行为，反映了孩子规则意识的淡薄，与平时家长的纵容、不作为有关。
2岁半到3岁半是孩子遵守行为规范的关键期，又叫纪律关键期。
从心理学角度来看，这段时间是孩子第一人生的反抗期。
这时候，孩子会走路，会说话，自我意识增强，开始想要按照自己的想法来做事。
有些家长觉得，孩子年龄小，天性活泼，就算做出一些“坏事”，也无关紧要，长大了自然知道改变。
殊不知，从小无原则地放任孩子，只会助长他们的“全能自恋”心理，习惯以自己为中心，长大了再想纠正，会很困难。
家长应当抓住纪律关键期，给孩子的行为设置底线，让他明白什么能做什么不能做。
至少让孩子明白两点：第一，规则意识，第二，安全问题。
规则意识：
主要是在外面、公共场所要注意的事情，比如交通规则；乘车购物要排队；公共场所不吵闹，有事小声说；爱护环境，垃圾不乱扔；爱护动物，不伤害他们；不高空抛物…
孩子犯错了，不帮他逃避、找理由，鼓励孩子勇敢承担责任，让孩子懂得为自己的言行负责。
安全问题：
这个时候的孩子对一切事物都很感兴趣。
在安全问题上，家长可以严厉一点，生命只有一次，让孩子明白有些事情坚决不能触碰。
比如不用手摸插座、开水；汽车行进过程中不开车门；走路靠右侧的边边；不独自到水边玩；不跟陌生人搭话；别人给的东西不随便要…
孩子从小有敬畏感、规则意识，不仅保障了孩子自身的安全，也让孩子学会换位思考，明白自己不是这个世界的中心，这是孩子未来进入社会的基础。
天不怕地不怕，什么事都干得出来，是一个非常危险的信号。
6岁前，养成好习惯
孩子习惯不好，是家长们很头疼的问题。
早上赖床不起，经常迟到；吃饭磨磨蹭蹭，到处走动；放学回家只顾着玩，作业一直拖延；条理性差，不爱收拾房间，东西到处乱放…
这些问题每天都要给孩子唠叨很多遍，但却收效甚微，家长累，孩子也感到心烦，经常引发亲子之间的矛盾争吵。
如果孩子上小学、初中了，家长觉得很难管，问题往往出在6岁前，没有给孩子养成好习惯。
小时候不舍得管，青春期不敢管，长大了管不了，这就是很多家庭教育的现状。
从小培养好习惯，是孩子将来自律的关键，否则，等孩子长大了，家长将要花费更多精力和时间来改变，还未必有效果。
生活习惯上，最重要的是独立自主的习惯。
从孩子2岁左右，就可以教他自己穿衣穿鞋、刷牙洗脸、收拾玩具，帮家长做一些力所能及的家务。
别舍不得孩子动手，让孩子养成自己独立做事的好习惯，不依赖父母，这对他的成长、自信心发展都大有益处。
生活习惯上，规律作息、早睡早起也很重要。
艾盖瑞·贝南罗特在书籍《从0岁开始》提到：
“父母必须帮助孩子养成规律作息。稳定的作息，足够的睡眠，规律的锻炼，均衡的饮食造就健康的体魄；
更重要的是，稳定的作息让孩子准确地知道下一个时间段要做什么，从而建立其内在的节奏感，从而生成可预见的安全感。”
家长可以制作一张时间表，贴在显眼的地方，全家一起过有规律的生活。
学习习惯上，主要是培养孩子的阅读习惯和专注力。
一两岁的时候，家长就可以带孩子一起看绘本，每晚固定时间给孩子讲故事，让孩子每天都有固定的看书时间。
少让孩子接触电视、手机平板等电子产品，和孩子一起定下规矩，严格控制使用时间。
如果把养育孩子比作栽种树木，小时候培养好习惯，就相当于在小树苗时期巩固营养、扶正树干，基础打得好，后面不需要太多干预，树木会自然地笔直向上生长。
6岁前，多让孩子体验、试错
0-6岁，也是孩子学习和认知的关键时期。
这个阶段的孩子，好奇心、探索欲十分旺盛，学习、模仿能力很强。
孩子接触、体验到的事物，会深刻地印在脑海里，促进大脑发育，并转变为他的成长经验。
有些家长，对孩子的照顾过于无微不至，生怕孩子磕了碰了，把衣服弄脏了，对孩子的保护和限制太多，反而不利于他的成长。
美国著名的心理学家埃里克森，把人的心理发展分为八个阶段，每个阶段都有相应需要完成的任务，3-6岁的孩子正处于主动和内疚的冲突中。
在这一时期，如果孩子表现出的探究行为受到鼓励，他就会形成主动性，乐于创造和探索；
如果他的独创行为总是被嘲笑、打击，内疚感就会超过主动性，导致孩子逐渐失去信心。
因此，家长应当在安全范围内，允许孩子多多尝试和探索，为孩子创造丰富多彩的环境，体验各种新鲜事物。
比如，多带孩子去大自然中，充分打开感官，呼吸新鲜空气、踩踩落叶、在草地上躺一躺、摸摸树干的纹路…
孩子体验得越多，亲自动手尝试得越多，会对外部世界有一种掌控感，对自己充满信心，抗挫折能力也会更强。
孩子犯错时，家长也不要过多指责，控制住情绪，引导孩子认识自己错在哪里，学习正确的做法，让犯错变成孩子学习的好机会。
有一句话这样说：
“人生的道路虽然漫长，但紧要处只有几步。”
对于一个孩子的成长来说，0-6岁就是那紧要的一步。
以上4个方面做好了，相信孩子会在未来的人生道路上走得更加踏实、从容。
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