面对磨蹭的孩子，催促对孩子伤害很深。
一位小孩麦田今年6岁，是一个慢性子的孩子。
他妈妈倾诉到：
每天吃饭都是含在嘴里不吞下，还冲我做鬼脸冲我笑。
有时我真的忍不了他的磨蹭，我就一边抱怨他是慢性子，一边亲自喂他吃饭，我真是欲哭无泪。
起床需催促很多次他才会挣扎着起床，我一急有时候还吼他几句，结果他丝毫不为所动，越催越慢，结果导致去幼儿园经常迟到。
现在麦田在妈妈的催促下慢慢变得越来越腼腆内向，不太敢在人前说话，喜欢自己一个人玩。
有时还经常情绪不好，自己偷偷掉眼泪。
可见，长期催促孩子会对父母产生抵触和恐慌心理。
原来，麦田是一个慢性子的孩子，偏内敛，这是个人先天特质。
妈妈用这种简单粗暴的方式：催促和贴标签（说孩子是磨蹭的人），孩子反而会感觉委屈和压抑， 对妈妈产生抵触。
但是，阿姨和麦田接触多了，阿姨发现他做事情很细心，是个心思细腻敏感的孩子。
有一次他阿姨看到他画的很多线条和小人，画风细腻，询问后才知他画的是一个完整植物大战僵尸的故事。
另一位妈妈分享到：
我的孩子阳阳今年5岁，偏急躁，做事情时也经常磨蹭。
比如吃饭，有时需半个多小时吃完，有时十几分钟就吃完了。
遇到他动作很慢的情况，我就直接发布命令：赶紧快点，磨蹭什么呢！但结果是越催越慢！而且我发现，他遇到不顺心的事情会大吼大叫，脾气暴躁。
通过阅读反思后我才知道，自己盲目的催促不仅不会让孩子动作变快，反而会激发他的叛逆思想，无形中一直极大地伤害孩子。
慢慢地，我开始反省自己，学着让自己停下来，闭上嘴，让孩子慢慢来。
那就让我们来揭开孩子磨蹭行为表象的神秘面纱：
【第一，幼儿动作的发展特点】
在阳阳这个年龄阶段手部肌肉动作的发展还不完善，还不能区分左和右，拿握东西的动作还不是很熟练。
用大人吃饭的标准去要求他，显然不合适，要尊重孩子的年龄特点。
【第二，幼儿注意力不集中】
5-7岁孩子注意力大概在15分钟。
拿阳阳来说，只要是有什么声响，他都会跑过去看看，把自己手头做的事情丢下。
晚上是他的绘本故事时间，如果听故事的时间超过15分钟后，他会打断妈妈或者心不在焉，这时阳阳妈妈会让孩子休息下。
【第三，幼儿缺乏时间观念】
对于阳阳来说，10分钟，30分钟，一个小时这些时间点他都没有任何概念，也没什么感觉。
对于到了特定时间就要做特定的事情他没有什么感觉。
如果他正在玩玩具，如果妈妈告诉他：
“快点过来吃饭，还有30分钟就要出发去动物园了，快过来！”
他会呆在原地一动不动，因为他不理解妈妈真正想表达的意思，他只接收到的信息是妈妈在催促他，影响他玩玩具。
【第四，对所做的事情兴趣匮乏】
他不喜欢吃胡萝卜和青菜，妈妈之前会一直在旁边催促他多吃点。
他会一直在餐桌上磨蹭，等着妈妈告诉他可以不吃了才会离开。
而且，妈妈发现他每次的表情都味同嚼蜡，还会偷偷把胡萝卜塞到小手里，然后扔到桌子下面。
妈妈才意识到自己真的不该这样督促孩子吃自己不喜欢的菜。
后来，她学会了在尊重孩子的基础上想合适的方法引导孩子吃。
【第五，动作不熟练，对父母产生依赖心理】
比如孩子穿衣服很慢，看他扣扣子特别费事，妈妈会直接代替他扣。
后来他就眼巴巴指望妈妈帮他，连尝试扣的动作也省了，就在那里磨蹭，干等着妈妈帮忙，导致他穿衣服越来越慢。
孩子年龄小，对所做的事会动作不熟练、缺少操作的技巧，刚开始动作慢是正常的。
如果父母直接包办代替，会导致孩子动作更慢。
于是，各位爸爸妈妈应该转变自己的教育方式哦。
不轻易给孩子贴标签
给孩子无条件的爱和全然接纳
父母是孩子眼中最重要的人。
父母给孩子正向评价，他接收的就是对自己的正向评价，会形成积极正向的自我评价。
反之，孩子会形成消极的自我评价，阻碍孩子良性发展。
麦田虽说是一个慢性子的孩子，但只是目前的状态，当孩子听到妈妈经常说自己磨蹭，他会想连自己最爱的父母都这样评价，那自己就是真的磨蹭。
给孩子无条件的爱和全然接纳，他会觉得父母是爱自己的，自己是被包容的。
父母会和孩子之间会建立良好信任关系，在这样信任的精神环境中，孩子有安全感，能找到自己前进的力量。
帮助孩子逐渐感受“时间”
参与孩子的成长
孩子没有时间观念，想的只是眼前的事情，经常丢三落四，不能按时完成事情。
而且，孩子思维能力和身体协调能力也处在发育之中，在做事情时可能不知道如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时间来做更多的事情。
这时候就需要父母给与适当引导和示范，参与到孩子的成长中去。
孩子没有掌握好穿衣、洗漱等基本技巧，比较“手笨”，父母可以引导孩子一步一步感受“时间”，和孩子一起像玩游戏一样和时间赛跑。
父母的一言一行都会对孩子产生很大的影响，我们要试着参与孩子的成长。
为了让小孩感受“时间”，可以选择用沙漏法来引导孩子感受“时间”。
沙漏有五颜六色的，孩子对色彩敏感，很喜欢这种东西，每个沙漏都有固定的时间漏完里面的沙子。
最开始从3分钟沙漏开始用，可以先把穿衣洗漱的动作分步给孩子演示一遍，然后早上起床后放一个沙漏在孩子面前。
比如规定穿衣3分钟，刷牙3分钟，洗脸3分钟，吃饭15分钟，小孩会盯着沙子的速度来调整自己的行为。
还可以给孩子准备了一个手写画板，他如果有好的行为或者有进步，就给他奖励小贴子，让他贴到画板上。
到了月底，这些小贴纸可以兑换孩子心中未实现的心愿，比如孩子喜欢的小礼物之类的。
父母也必须参与其中，如果谁赢得比赛可得到一个小贴纸。
时间久了，孩子逐渐具备了时间意识。
当然，运用这种方法要切合孩子的实际，父母需要给孩子做好榜样，循序渐进，不能“拔苗助长”。
而且，为了帮助孩子锻炼手部肌肉灵活性，父母也可以和孩子一起玩手指游戏，通过玩手指游戏不仅能锻炼手部肌肉，还能锻炼孩子的反应能力。
进行正向引导
激发孩子做事的兴趣
通过孩子感兴趣的事物正面激发孩子做事的兴趣，比如孩子爱听的故事、爱玩的游戏、爱看的动画片、爱玩的玩具等。
就像阳阳爱听《西游记》的一系列故事，每次他磨蹭时妈妈就对他说：
“收拾好玩具，我们就可以继续听西游戏的故事，行吗？”
他会立刻加快自己的动作，满心期待听喜欢的故事。
抓住生活中的小事件，及时进行引导和鼓励，会有意想不到的效果。
阳阳有一次他和爸爸一起要出门，阳阳不想迟到，他表现出了不想迟到的行为。
他对爸爸说：
“爸爸，我们早点收拾好，提前走，别迟到！”
妈妈蹲下来，看着他的眼睛告诉他：
“阳阳，你的行为很棒，妈妈很喜欢！”
阳阳睁大眼睛问：
“我的什么行为？”
我认真的告诉他：
“你守时的行为，守时是一种非常好的行为习惯，大家都喜欢和守时的人交往！”
从此以后，他就喜欢上了守时的行为。
引导孩子逐渐学会对自己的行为负责
激发孩子内在力量去成长
著名幼儿教育家蒙台梭利说：
教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
孩子成长的过程必然会伴随有犯错和失败，也会有难过和委屈。
父母需引导孩子学会对自己的行为负责，不能让家长一味为孩子承担后果，孩子会错过成长的机会。
阳阳喜欢赖床，几乎每天早上都在催促和喊叫中度过，兵荒马乱。
后来我们认为得让他学会为自己赖床的行为负责，喊了数次之后，他依然不起，就让他承担上学迟到的后果。
当然，他会错过自己非常想玩的区角游戏时间，或许他会感到难过而落泪，但下次他会自觉早起，明白磨蹭会影响自己做自己想做的事。
慢慢地，孩子会逐渐学会为自己的行为负责。
在尊重孩子的基础上，适当的挫折教育，能激发孩子内在的力量。
面对磨蹭的孩子，让我们用智慧和孩子共同成长，拥抱变化，触摸美好！
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