说起孩子的叛逆行为，妈妈们总是有说不完的话。
特别是家有男孩，简直不知从何说起。
而说起最多的情形，就是本来乖乖的孩子，到了两岁半或者三岁以后，简直像换了一个人一样。
前几天收到一封粉丝妈妈来的邮件。
“家有男孩，三岁半，单亲，跟我就没分开过。
两岁前，他是人见人夸的好孩子，因为从小我按书养，给他讲道理，所以他自然特别听道理，好好说，从不调皮。
两岁半以后，开始反着来了，但也还好，熬过来了。
最近三岁半，真把我逼疯了！譬如，去餐厅吃饭，他吃好了就在旁边空余的椅子上跳来跳去，以前说过不允许在公共场合影响到别人。
而现在我说了后，孩子回：我就不听我就不听！我就要跳！
在路上走路，也是横冲直撞，撞到了别人就跟没事人一样继续走他自己的，更别提道歉了。
真的好崩溃！我不知道原因在哪，更不知道该如何解决。
我想要和这个叛逆期的小子好好处，哪怕不能成为朋友，也要是一段和谐的亲子关系。
看到这封邮件，是不是感觉自己也曾经历或者正在经历呢？
幸运的是，这位妈妈是属于能反省的妈妈，明白打骂是最无效的教养方式。
但是遇到这样的情形，我们可以怎么办呢？
有位妈妈说：
这几年我自己带儿子，就根据他的实际情况，说说我的处理办法。
在说之前，先看看孩子们的心理发展特征，因为只有更懂孩子，才能找到更好的办法。
从个体心理发展来看，孩子从幼年到成年，都会经历3个特别的时期，期间都会表现得很逆反，所以很多父母几乎接近崩溃，不知道在这样的阶段，怎么教养孩子。
其实很多父母都知道青春期叛逆期这个概念，而对宝宝叛逆期的认识是不足的。比如我以前跟朋友们聊天，谈到两岁多的儿子有点叛逆。
就有朋友打趣说，这么小就叛逆啊！他们觉得是不可能的，因为一般人认为只有青少年才叛逆，这是一个误区。
“叛逆期”是心理学家们的一个说法，代指这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。
一般所说的叛逆期的三个阶段（参考）
2-4岁 宝宝叛逆期
6-8岁 儿童叛逆期
14-16岁 青春叛逆期
若父母能够读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，学会尊重孩子，亲子冲突就不再是必然的结果了。
其实很多父母都知道青春期叛逆期这个概念，而对宝宝叛逆期的认识是不足的。
在2-4岁，孩子会出现第一个叛逆期，可以说是可怕的“小怪物”阶段。
孩子从两岁的时候开始就会形成自我意识，这个时候他们会用自己的方式去了解世界，去展示自己的力量。
于是总是说“不”，他们最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。
比如：“睡觉！”“不去!”“去吃饭！”“不吃！”“叫叔叔”“不叫！”等等，有时甚至懒得回答，直接甩头就走。
另外一个明显的特征就是经常说“我的”！
他们开始强调“我”这个词，发现了自己，发现自己原来跟妈妈不是一体的，而是可以分开的。
所以我们不要觉得孩子叛逆期的出现是个坏事。
其实这是一件好事，因为孩子就是通过“叛逆”来找到自我、表达自我。
摆脱父母的控制，成长为一个独立个体。
只是每个孩子表达的方式不一样，而且跟家庭教养方式息息相关。
在这第一个叛逆期内，孩子非常需要表达自己。
所以，我们要先接纳、观察孩子的这些行为特征。
但是提醒一点，接纳并不等于忽视不管，全盘肯定。
我们接纳，代表我理解你，能接受你，但是我们有责任保持积极的思考，进行引导。
那些好的东西要保留下来，比如孩子展示出来的独立性，民主意识的萌芽，内在的秩序感等。
但是那些不好的行为，比如打骂人、损害物品等，就需要父母引导。
在这个阶段，孩子有一个明显的行为就是“打”人，有时候就经常动手打家里老人家，因为他觉得老人家是软柿子吧，反正打了也没事。
爸爸妈妈进行干预引导，但是过几天又犯。
如果觉得无法禁止孩子这样做，那就改变大人。让老人家也适当反击，拍他几下重的。让他知道被打是很疼的，打人和拍桌子是不一样的。
就这样，慢慢地改变了。
心理学家温尼科特在谈及个体发展时提到，“在孩子生命的头几年里的情感发展构成了人类个体心理健康的基础。”
怎么引导？这就是说怎么办的问题。
提倡用“规则”来管孩子，有了接纳和理解的基础，很多问题其实就会消退。
可以说，没有规则感的孩子，天天都是叛逆期，因为没有规矩，孩子的行为会随心所欲。
所以就会出现这样的行为：
在餐厅吃饭，吃好了就在旁边空余的椅子上跳来跳去。
你说了他后，他会跟你说：我就不听我就不听！我就要跳！
在路上走路，也是横冲直撞，撞到了别人就跟没事人一样继续走他自己的，更别提道歉了。
那怎么办？
有妈妈分享说：
记得刚开始带孩子去餐厅吃饭。
他也是这个表现，脱了鞋子在椅子上爬，甚至把头伸到了隔壁的桌子，看别人吃什么菜。
我当时只是把他叫回来，然后跟他说：吃好了饭，也不要四处吵闹，这是餐厅，是大家吃饭的地方，你不能打扰别人。
他会点点头。
可没多久又会这样。
那我的惩罚是直接把他带到外边去，站在门口吹风，他知道我说到做到，所以就愿意遵循这个规则。
很多父母会说这样会有损孩子的天性，但这并没有影响到天性。
他在家里，可以在沙发上蹦跳，没问题。
在床上打滚，也没事。
在草场上开始撒野也可以。
但是不能打扰到别人。
这是必须树立的一个规矩。
如今他在电影院、餐厅，有时也会兴奋。
但是只要我提醒，就能控制自己的音量，也不会再去打扰别人。
他自己也觉得这是对的事，那就更会去主动遵守了。
如果我们不去引导，他们的行为不仅仅会打扰别人，也可能伤害到自己。
比如在马路上横冲直撞，这是危及生命的行为。
当孩子进入小学之后，思想进一步独立起来，特别是小学二、三年级的孩子们，此时已经有强烈的独立的思想意识，于是行动也开始独立。他们会觉得自己已经长大了。
开始进入了第二个叛逆期：敢于反抗的小大人（6-8岁）
这个“小大人儿”就会极力地去挣脱父母的掌控，希望凡是自己说了算，处处喜欢跟大人“唱反调”。
但是在这个阶段，父母的“语言暴力”和控制欲绝对是杀伤性武器。
涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量，也可试着逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。
比如对于阅读习惯的培养，孩子不喜欢文学名著，那么妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好？然后沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴，妈妈也轻松。
比如喜欢漫画的孩子，父母可以跟孩子商量，读一些健康的漫画何尝不可？关键是保持孩子的兴趣，增强他阅读的动机。
先打开了书本，然后再加以引导，涉猎更广泛才有希望。
如果不给孩子充分的自由，过分地加以强制，往往会让孩子心情压抑，往往通过叛逆来达到目的。
既然孩子成长变化了，父母的教养方式就得跟着变！
孩子非常需要父母的陪伴，很多孩子一到了这个阶段就变得“不听话”，而且学习也提不起劲，很大的一个原因是缺少真正的陪伴。
很多人的观念认为只要给予小宝贝亲密的爱与陪伴，等孩子上学了就可以放松一下了，于是父母开始把重心又转移到事业上去了。
父母的缺位，导致亲子关系紧张。
把孩子交给手机往往让孩子沉溺网络，不如多陪孩子读读有趣的书。
比如我给一位妈妈推荐了一套有趣的书 ，读过后她感慨很深：
“之前总是抱怨孩子要玩手机游戏，平板游戏，其实根源在父母，我们没有陪伴他们一起游戏一起探索，在觉得应付不了他们的时候就拿最简单粗暴的方法，塞手机给他们，这本书打开了孩子们的想象之门，当他看到书里蹦出立体的画面那睁的大大的眼睛，伴随一声声的惊叹。”
有了这样的体验，亲子间的距离又近了。
不要孩子出了问题就怪孩子，要先从自己身上，从家庭找原因。
有一句话说：“三岁看大，七岁看老”，非常有道理。
在孩子最初的成长阶段，父母的作用是非常有效的，所以要抓紧这做父母的有效期。
父母越用心养育，孩子的叛逆会越少，而孩子的叛逆期，就是父母最好的成长期。
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