有没有过，孩子对一个东西很有兴趣也喜欢它，但却被父母坚决说不行呢？
父母有规定什么阶段的孩子要玩什么才不丢脸，不让孩子买也不能让他感到兴趣。
孩子喜欢这个东西，真的会丢脸吗？
有位网友分享说记得有一次，晚饭后带着儿子去附近散步。
儿子又去了他们选中的一处台阶，跳上跳下的，这是他们一家每次出来必玩的一个项目。
爸爸就坐着一旁看着他，角头间会个杂货店，外面站这个阿姨，手里还拿着一些发光的玩具来卖。
一听见他儿子一叫，马上就问“小朋友，要买吗？很好玩的。”
但是儿子小杰一般不会去要这些，而是忙着玩自己的游戏。
因为他觉得来公园玩滑滑梯，跟爸爸追逐更好玩一些。
这时，有一个4岁左右的小男孩跟着他爸爸跑了过来，爸爸一手拿着手机，一边叫着，不要乱跑，不要乱跑。
孩子跑到一个卖玩具的阿姨那里，扯着爸爸的衣角说要买，他看中了一个会发光的悠悠球，看上去还真耀眼。
那个爸爸头也不抬的说不买，走，去玩吧！可孩子还是不依。
这时他很不情愿地放下手机，瞧了一眼孩子，又瞧了一眼玩具，大声地说：
“你不觉得丢脸啊。那是很小的孩子玩的，你都这么大了。”
又加了好几句：
“真是丢脸！这么大了还玩”
那个卖玩具的阿姨赶紧说：
“不买没事，别吓了孩子。”
这时孩子低着头，也不闹了，也许他觉得自己喜欢这个东西，真的让爸爸觉得丢脸了，于是他很失落地走开了，而爸爸又一边看着手机，一边跟着孩子。
网友说看到这一幕，真的为孩子心疼，好想说一句：
孩子喜欢这个，不丢脸！
因为孩子会对世间很多的东西感兴趣太多太多了…
鸟儿为何会飞？
太阳为什么晚上不出来？
爸爸的手机里有什么？
这个东西什么味道？
孩子的兴趣爱好是自己的自由，父母不应干涉，而是要成为那个唤醒孩子兴趣的人。
唯有此，教养才会更有效，而孩子也会感觉到被尊重和爱。
我们知道父母是第一个唤醒孩子兴趣的人。
如何把孩子的兴趣导入健康的轨道上，负有关键的责任。
如果没有负起这个责任，那孩子出现问题的时候，就不要只是怪孩子不懂事。
当孩子第一次对一个东西表示出自己的喜爱时，父母的态度如何，行为又如何？
可以说对孩子的行为习惯起着决定性的作用。
有位年轻妈妈说有一次坐地铁去朋友家，地铁上很挤，我隔壁有一个妈妈背着妈咪包靠着车厢站着，而一个1岁左右的宝宝坐着自己的小推车内，由奶奶扶着。
没一会，孩子就开始想闹，奶奶赶紧拿出自己的手机，打开了一个广场舞的视频给孩子看，孩子马上就安静地盯着手机屏幕。
过了一会，奶奶又给换了一个节目继续看，孩子有时还跟着节奏一摇一摇地很享受。
而妈妈在一旁跟奶奶对视而笑，可见孩子已经非常习惯于这样的安抚，对手机产生了浓厚的兴趣，有一种亲切感。
手机在我们的生活中不仅仅扮演着通话工具，更成为了密不可分的伙伴，也常常扮演着电子保姆的角色。
很多人都会说，给孩子看一下没关系啊，孩子小，懂事了就不玩了，可那位妈妈不认同她母亲也是这么认为的。
真的会长大懂事了就不会玩了吗？
我们这么多的成年人，沉溺其中的太多太多了，所以她时候跟妈妈说：
带孩子的时候，可以让他出去玩，可以给他讲一个故事，又或者陪他画画。
反正原则就是不能给他玩手机。
她还买了一搭画画本、蜡笔和水彩笔。没想到她妈还真带着儿子画了不少的画。
花草虫鱼，虽然画的一般，但也别有一番乐趣，也给孩子读了不少的故事，老人给孙子讲故事，那场景感觉更是温馨。
父母尽早融入孩子的世界，唤醒孩子的兴趣。
比如：
学习的兴趣，阅读的兴趣，还有对大自然的兴趣，对生活的兴趣。
就拿阅读的兴趣培养来说，太多的父母拥有一些腐朽的成见，或者是被一些教育理念误导。
比如说不要让小孩子阅读，要快乐学习或者远离书本，所以很多孩子3岁前没有接触过图书，甚至读了小学还没有去读好的课外书。
如今看来，这些往往是父母的一个借口，因为亲子阅读很累，比把孩子放进游乐场要累很多，也比把孩子交给老师要累很多。
但是不吃点苦，怎么会有收获，你今天偷的懒，都是将来流的泪。
比如，亲子阅读要准备书，还要给孩子读，读过的爸妈都知道，三本下来，口干舌燥，五本下来，上气不接下气，基本累瘫。
可是，早期给孩子接触书，给孩子朗读过故事，孩子更容易培养好的行为习惯，因为有故事的引导和榜样的力量。
另外，有词汇量的积累，语言能力也会强很多。
都说男孩说话不如女孩，但是我给儿子坚持从几个月的时候开始阅读。
如今4岁能和小学的孩子，跟陌生的叔叔阿姨交流很流畅，这应该就是亲子阅读带来的好处。
而对大孩子而言，读过的书，意味着他的见识和境界会更高更广一些。
最重要的是，孩子喜欢了书本这个朋友，对知识有着浓厚的兴趣。
而这是学习的一个良好开端，当父母参与孩子的学习，一起成长的时候，比任何的严厉要求或者呵责都要管用。
父母更要唤醒孩子另一种兴趣——对大自然的兴趣。
因为孩子总是坐在书桌旁看着书，而其他什么事都不做，未尝是一件好事。
所以幼儿阶段，儿子在玩耍和运动上的时间要更多一些，因为去外边走走，会有很多的发现。
有位妈妈说：
“我曾带儿子去观察蒲公英，我们最初是看到了它毛茸茸的球。”
“它们会随风飞到天上，飞到很远很远的地方，然后扎根，长出新的蒲公英。”
当儿子轻轻一吹，看到那白色的像绒毛一样的种子飞起来的时候，欢呼雀跃地说真的是这样，真的是这样的。
有了对植物的兴趣，他就会去观察苔藓，不同花的花瓣是多少。
当我们看到了蚯蚓，就会讲讲蚯蚓的特性，它跟蛇还有泥鳅的区别。
这就是生动的动植物课程，父母不妨多给孩子上上。
看吧，孩子的兴趣就是这样被唤醒的。
在陪伴中，我懂得他，他也懂得我。
当孩子喜欢这个的时候，不会说丢脸；当孩子不喜欢这个的时候，也不强迫孩子接受。
父母的态度和用心，很重要。
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