“婴”声“婴”语的软萌可爱，最能消弭父母的“戾气”，不用管刚刚被宝宝折磨的多“咬牙切齿”，此音一起必如沐春风、立地成佛。
不过万一宝宝说话迟人一步，该怎么办呢？为什么会出现语言落后的情况？
这些疑问，我们今天就来讨论吧。
宝宝的语言发育和身高体重增长一样，有它的特定规律，美国儿科学会给出过相关参照（如下表）：
父母用可据此初步判断一下，自己宝宝的语言发育情况如何。
当然，如果能坚持用成长测评来评估会更准确。
除了顺应大的规律，宝宝也有自己的个体发育特性，所以实际情况和参考数据略有不同的话，也并不表示一定有问题。
但如果差异很大，比如1岁多了还完全不能开口，或者2岁了依然只能说简单的单音节字等等，这就有必要引起父母的重视了。
除了带宝宝进行必要的检查，排除疾病原因以外，还应该根据家庭情况，分析一下造成宝宝语言发育落后的环境因素。
“你说，所以我说”。
想宝宝早早学会说话，父母却惜字如金，那肯定没办法。
语言是一种沟通工具，它需要在反复运用中，被深深烙印在大脑里。
要让宝宝开口，就得让他有足够的吸收和积累，这些从哪里来呢？
当然得靠父母的“输出”，所谓的“磨耳朵”也就是这个目的。
大量的绘本、儿歌、日常对话都是需要的，但得提醒大家，磨耳朵的工作可不能全都依赖机器完成。
可能你会觉得用早教机给宝宝听儿歌、听故事，不也一样是在语言浸泡吗？
可别忘了，宝宝和成人不同，他们对语言没有任何概念，在接受声音刺激的同时，还需要通过大人的表情、动作以及其他画面，来辅助理解语言的含义，这些可是机器做不到的。
所以建议父母尽可能多亲自和宝宝交流，而让工具仅仅作为一种辅助和补充。
1、多给有效输入
虽然量变最终会导致质变，但对宝宝来说，如果语言输入能够更容易理解、接受，掌握起来会更容易，这样量变到质变的过程自然也就短的多。
那怎么才能让语言输入更有效呢？
拿育学园教育设计的游戏课内容来打比方，游戏名叫《这是什么味道》，游戏中会提醒父母，当宝宝拿起一块食物或是其他东西放进嘴里时，可以同时告诉他们：
“这是苹果/梨，甜甜的”或是“这是饼干，脆脆的”。
当动作、画面和语言能够结合起来时，这种语言输入就是有效的。
凭空对宝宝说花是红的，宝宝很难理解，什么是花？哪样叫红？
理解不了自然也就谈不上运用了。
2、尽量做到“两给两少”
什么是两给？就是给时间、给机会。
试想如果你太善解人意，仅仅通过宝宝的一个眼神或者一声哼哼，就已经心领神会他的意思，立刻把他伺候的妥妥当当，那语言对宝宝还有什么用呢？
没有语言也能生活的舒适惬意，谁还耐烦学它。
所以要多创造机会，让宝宝有说话的需求。
比如装装傻，表示不懂他的意思，引导他用嘴说出来，或者夸奖他说的某句话特别好，让他教自己等等。
那两少又是什么呢？就是少打断、少纠正。
宝宝从无到有，对语言的认知和熟练是需要有一个过程的。
他可能说的很慢、很不清楚，可能讲了半天你也没明白他说些什么，但这恰恰是语言锻炼的必经之路。
宝宝说话的时候，父母尽量耐心听，即使用词出现错误也不要马上打断他。
可以在宝宝说完后，用正确方法再说一次给他听。
比如宝宝说：
“一个花花。”
父母可以在他说完后，语速清晰缓慢的和他互动一下：
“哦，宝宝说一朵花花呀，是很好看呢。”
这样多次以后，宝宝慢慢就会记住正确的搭配了。
不必非要生硬刻板的去纠正“你说错了，要说一朵花”，这容易打击宝宝的积极性，让他变的不爱开口。
3、你说我答才有趣
让你一个人自言自语，你能坚持说话多久？
肯定很快就觉得没意思了，宝宝也一样。
好不容易努力说了半天，鲜花掌声没有就算了，连个回应都舍不得给，宝宝就不要面子了吗？
下次再想听宝宝说话，金口难开四个字自己拿回去消化一下吧。
在宝宝的世界里，以自我为中心是普遍法则，这是由他们所处的心理发育阶段决定的，因此他们需要更多的鼓励、表扬去实现自我满足和肯定。
在语言发育上同样如此，父母用越是热烈的夸奖，宝宝越是有激情去尝试，这样的良性循环才能让说话变成乐趣，最终水到渠成。
4、搞好说话的“基建工程”
口、舌、口周肌肉、气息使用，这些基础工程的好坏，同样会干扰宝宝的语言功能。
加强宝宝的咀嚼能力，不光是为了吃得好长得好，也是在为说话做准备。
咀嚼能让宝宝的口周肌肉得到充分锻炼，舌头也会更灵活，有助于发音吐字的清晰。
所以父母应该注意给宝宝提供适合他咀嚼能力的食物，并逐渐把食物性状加粗加稠，大一点的宝宝也可以多吃手指食物，或更大的块状食物，直至大颗苹果、玉米段这样的完整食物。
父母还可以和宝宝多做一些面部游戏，像模仿表情、做鬼脸、用嘴吹纸片等等。
语言的重要性不言而喻，不论是认知学习、情感交流还是社交融入，都离不开语言的助力。
所以在耐心等待宝宝开口的同时，不要忘记稍稍提供一些有利条件，去帮助宝宝哦。
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