前几天，有位妈妈说自己一岁半的宝宝喜欢摸着自己的肚脐眼睡觉，不让摸就大哭，该怎么办？
我家一岁半宝宝，睡觉喜欢摸着自己的肚脐眼，也不抠，就摸着睡觉，不让摸就大哭，怎么办呀？只有进入深睡眠了才会放开。
类似的情况并不少见，还看到过很多人说，孩子喜欢摸着妈妈的乳房、耳朵或者头发睡觉。
还有很多孩子必须要抱着妈妈的睡衣，或者自己的小枕头、小毛毯、布娃娃……才能安心入睡。
都说孩子的这些“小癖好”是缺乏安全感导致的，可明明每天都有陪伴孩子，为什么还会这样呢？
今天我们就来聊聊孩子“恋物”这件事。
安抚物是妈妈的“替身”
心理学上，我们把孩子依恋的物品称为“过渡性客体”，通俗地说，叫安抚物。
“过渡性客体”的概念，是由儿童精神分析家温妮科特（Donald. W.Winnicott）提出的，他认为“过渡性客体”能帮孩子实现自我和外界的区分，是稳定母爱的一个象征。
过渡性客体是如何产生的呢？
育儿专家在《儿童行为心理学》中说过：
妈妈不可能24小时陪伴在孩子身边，孩子难免会焦虑，会本能地从一些相关的物品上去寻求一份依恋和安全感。
这个时候，作为妈妈“替身”的安抚物就出现了。
一般来说，安抚物都是“柔软的、带有熟悉味道、可以随身携带”的物品。
它可能是妈妈的乳房、肚子、睡衣，也可能是自己的小毯子、小枕头、布娃娃……
孩子依恋这些安抚物，其实依恋的是妈妈的味道。
妈妈可能会随时不在，但这些安抚物可以随时移动，能够带来“绝对控制感”，还能给予孩子等价的温暖和慰藉。
因此，孩子会把这些安抚物当成自己的“妈妈”，当成自己不可分割的一部分。
哪怕妈妈回到身边，这些安抚物的地位也不容动摇。
安抚物是孩子走向独立的拐杖
有位妈妈说她家4岁女儿特别迷恋她的小毯子，珊瑚绒的，取名叫球球，大热天睡觉都要抱着。
妈妈担心孩子养成“恋物癖”，于是趁孩子不在家，给她收了起来。
结果，孩子找不到自己的小毯子，彷佛变了一个人，原本乖巧的她开始哭闹打滚，哭得上气不接下气……
妈妈说那个小毯子破了不要了，拿出了新买的毛毯，可孩子看都不看，都快哭晕了。
最后没办法，把原来的小毯子还给了孩子。
从此以后，孩子对毯子的依恋更深了，走哪里都带着，就连吃饭玩游戏都得挂在身上，经常看到他拖着一条毯子到处跑……
其实，孩子恋物并不是什么坏事，这是孩子寻求安全感的方式，是孩子走向独立的过渡。
安抚物能帮孩子顺利渡过断奶、入园、分床等分离危机，是孩子从依恋妈妈走向自我独立的拐杖。
这不是什么恋物癖，只是孩子的情感寄托而已。
如果强行戒除，会让孩子一下子失去精神寄托，感到焦虑和恐慌，甚至还会造成人格上的创伤。
安抚物对于孩子来说，是独一无二、无法替代的存在，连清洗都不允许，更别说是替换了。
“恋物”行为是孩子成长过程中的一个正常阶段，并非是亲子关系或者孩子心理出了问题。
只要没有影响到孩子的正常生活和学习，妈妈们不必过于担心。
一般来说，随着孩子慢慢长大，大概6岁之后，和父母形成了良好的依恋关系，建立了稳定的安全感，恋物行为会自然消失。
温和引导，给孩子告别安抚物的时间
《小猪佩奇》里的乔治就特别依恋自己的小恐龙，去幼儿园带着，睡觉也抱着。
乔治的妈妈从不阻止，在乔治找不到小恐龙的时候，还会主动帮忙寻找。
面对孩子的“恋物”行为，我们首先就是要做到理解和尊重，不要粗暴干预或者嘲笑羞辱。
不过，如果孩子的“小癖好”已经影响到日常生活，或者五六岁之后，仍然非常迷恋安抚物，就需要适度引导和纠正了。
1. 父母可以反思下，对孩子的陪伴和关爱是否足够
极端“恋物”的背后，可能藏着孩子孤独的真相。
父母只有提供“高质量陪伴”，和孩子建立“安全型依恋”关系，才更容易降低安抚物在孩子心里的比重。
只有当母爱多次地传递给孩子，孩子感受到足够多的母爱，有一天他才会领悟到：
母爱不等同于毯子或其他，母爱是无形无质的。
那什么是“安全型依恋”？
心理学家安斯沃斯将亲子依恋分为安全型、回避型、反抗型和混乱型四种依恋类型。
【a. 安全感依恋型】
妈妈离开时，会表现不安，但可以继续玩耍；妈妈回来时，会立刻寻求安慰，容易安抚.
教养特征：
父母对宝宝的需要敏感，态度积极；与宝宝经常有互动，经常鼓励宝宝。
【b. 回避型依恋】
对妈妈在不在常都无所谓。妈妈离开时，不理会；妈妈回来时，主动避开或忽视。
教养特征：
父母很少满足宝宝的需求，对待宝宝有些冷淡；或者过分热情，强行给宝宝制造某些需求，让宝宝不堪其扰。
【c. 矛盾型依恋】
妈妈离开时会大哭大闹；妈妈回来时，会拒绝妈妈的拥抱，但又会不时地看向妈妈
教养特征：
父母教养方式通常不一致，对宝宝时而热情时而冷淡。
【d. 混乱型依恋】
妈妈回来时，比较无所适从。会躲开妈妈的目光，也可能在得到妈妈的拥抱后大哭，或者有一些奇怪的、冷漠的表现。
教养特征：
通常受过父母的忽视，或者身上的虐待。
孩子3岁前，和父母建立“安全型依恋”关系非常重要，这也影响着孩子将来的人格发展和人际交往能力。
2. 引导孩子将对安抚物的“依恋”转变为“照顾”
我们可以跟孩子商量，给他的安抚物找一个“家”，引导孩子从被动的依恋转为主动的照顾。
比如在客厅的角落搭一个小帐篷，作为安抚物的家，孩子在这里跟安抚物独处，并照顾它的“饮食起居”。
时间长了，孩子可能就会把安抚物“独立”出去。
3. 让孩子知道身体的界限
明确地告诉孩子，有些身体部位谁都不可以看或摸；有些行为在公众场合不可以做，比如摸妈妈的乳房。
可以和孩子一起看性教育绘本，如《妈妈的乳房》，帮助宝宝充分了解自己的身体。
4. 改变习惯，转移注意力
有妈妈说，儿子5岁了还总是摸着妈妈的乳房睡觉，后来她想了一个办法，悄悄地改变了睡前流程。
每天睡觉前，刷牙、洗澡、看绘本之后，关了灯让孩子趴着给他挠痒痒。
慢慢地，孩子把睡觉和挠痒痒这件事的联系强化了，摸乳房的行为也就越来越少了。
5. 帮助孩子“移情别物”
给孩子提供多个同类物品，多介绍其他玩具的功能，吸引他的注意力，和他的安抚物“争宠”。
在睡前可以问一问：“洋娃娃今天想让宝宝搂着睡觉，可以先让你的毛毯（安抚物）自己睡一晚吗？”
总的来说，当你发现孩子出现摸乳房、揪耳朵、依恋小毯子、小枕头等“小癖好”时，不必慌张或焦虑，也不要随意地给孩子贴上“恋物癖”的标签。
请给孩子和安抚物告别的时间，相信在父母充分的陪伴和关爱下，孩子的内心终会充满安全感。
终有一天，他们会放下对那件安抚物的依恋和执着。
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