上学，是孩子迈向成长必经的蜕变。
它意味着，脱离了温室的庇护，踏进集体生活，要学会跟家人以外的小伙伴相处，适应微型社会里的相处方式。
所以，当入学焦虑过渡后，接踵而来的人际交往，就成了很多家长头疼的难题。
TA太霸道了，三天两头跟同学发生矛盾，被老师频繁投诉；
TA太软弱了，经常被抢玩具，被欺负都不敢反抗；
TA太内向了，不敢主动交朋友，总是独来独往，毫无存在感……
又怕孩子太刚，又怕孩子太怂，究竟如何把握好社交的尺度，才能让孩子从容面对幼儿园的集体生活呢？今天我们就来聊聊这个问题。
幼儿园常见的3 类社交问题：
霸道无理的熊孩子
社交难题：霸道、习惯性争抢、肢体冲突多、被告状专业户
每天接孩子都是妈妈最提心吊胆的时刻，因为要么就是老师告状，要么就是同学家长告状，内容清一色都是：
孩子总是抢小朋友的玩具！
孩子不按要求排队还推人！
孩子玩游戏时，把我们家孩子撞伤了！
今天孩子乱发脾气，还抓花了同学的脸……
道歉成了妈妈每天的日常，但面对无法无天的熊孩子，她实在是束手无措。
成因：
1. “自我中心”心理
心理学家皮亚杰曾经提出著名的“自我中心阶段”。
研究表明：规则对 2～5 岁的幼儿还没有约束力，他们大多按照自我的想象去执行规则，所以想要某件物品或不愿意分享自己的东西时，会以肢体动作代替语言，容易产生攻击性行为。
2. 家庭养育方式不当
家里较为宠溺，食物和玩具都独享，孩子习惯了被众人捧在手心，所以不懂分享，处理问题更多从自我需求出发，简单粗暴。
犯错后家人一再地袒护、纵容，也会让孩子恃宠而骄。
3. 模仿动画片
孩子模仿能力强，但分辨是非的能力弱，容易被动画片里的暴力行为误导，尤其男孩看多了奥特曼打怪兽一类的动画，偏向于以武力解决问题。
4. 想引起大家注意
在家里享受独宠的孩子，到了群体中不适应被冷落，希望能得到老师和同学们的关注，所以采取一些极端的方式，如争夺、打闹、破坏等负面的行为希望博取眼球。
这样调整：
1. 教会孩子正确的沟通方式
不要用训斥和贴标签的行为，反作用的强化了孩子的负面行为。
而是站在平等的角度，倾听孩子的情绪反馈，共同讨论事件带来的不良后果，寻求更好的解决方式。
经常给孩子灌输积极的交友理念，让孩子学会用语言代替肢体来表达情绪。
在生活中有意识地引导孩子礼貌用语，学会询问和尊重他人的意见，如「这个玩具可以借我玩一下吗」「我可以用小汽车跟你换积木吗」「我们轮流当队长好吗」等等。
2. 改变家庭养育方式，引导孩子学会分享
反思家庭养育中的不足，传身教来引导孩子的观念和是非标准，重塑孩子的言行习惯，让孩子学会尊重他人，善于分享，形成孩子的秩序感意识。
家有老人或保姆，需要统一战线，达成一致的养育方式，切忌双重标准。
3. 筛选孩子的信息摄入
生活中尽量不要给孩子接触带有暴力倾向的绘本、动画片、音频，更多选择用经典儿童故事和电影帮孩子理解朋友、伙伴、友谊的关系。
当孩子犯错时，家长尽量不要用大声怒骂以及动手的方式教育孩子，避免孩子无形中习得用暴力的方式去发泄情绪。
4. 加强跟老师的沟通，培养孩子的规则感
发生问题时主动承担起责任，及时跟老师沟通，寻求正面引导孩子改变的方式。
每一次的问题都是孩子成长的机会，我们可以通过家园合作，共同克服孩子身上的缺点，引导孩子更好地去适应幼儿园的规则。
温顺胆小的小绵羊
社交难题：常被抢玩具、被欺负、被排斥，受气包不敢说，不敢反抗
虽然甜甜每天上学都开开心心去，但放学时却总是带点小心事。
妈妈仔细询问才知道，原来幼儿园里有几个小朋友经常抢她的玩具，或者玩耍时故意推搡撞她，不时还会合伙嘲笑她。
可是从小性格温顺、胆小软弱的甜甜不敢反击，也不敢告状，又无力解决这一的困境，满腔的委屈只有在见到妈妈时才流露出来。
成因：
1. 家庭过度保护
从小生活在温室里的小花朵，有父母遮风挡雨，处理所有的风浪，所以被过度呵护的小花朵不懂得如何自我保护，当独自面对突如其来的霸凌，就不知道如何去抵抗和应对。
2. 父母过于强势
父母过于溺爱或过于严厉都可能带来孩子性格的偏差。
如果父母比较强势，孩子习惯了高压管教，经常被训斥打骂，久而久之就容易形成软弱妥协、逆来顺受的「低自尊」性格。
3. 缺乏社交技巧
日常生活圈子太小，缺乏获得足够社交的环境和机会，不擅长处理同伴相处过程中出现的问题。
这样调整：
1. 适当放手，引导孩子自己解决问题
生活中，家长应该抓大放小，把更多的选择权和尝试权交给孩子，轻轻推孩子一把，鼓励他大胆去试一试，让孩子积极去探索和发现，在体验中感受成功和挫折，学会如何更好地处理问题，与人相处。
平时还可以经常跟孩子进行角色扮演，让孩子模仿如何去处理不同的社交问题。
这是我正在玩的玩具，请你等一等再拿。
刚才你跑过去撞到我了，请你跑步时靠边边一点点。
2. 鼓励孩子独立处理问题
当家长知道孩子被欺负时，切忌大惊小怪，越俎代庖地充当「救世主」去解决问题。
父母处乱不惊的态度，才能够给孩子建立安全感，帮助他离开委屈的情绪漩涡，更客观地面对和处理问题。
我们可以回应孩子的情绪——
哪里被打了？妈妈呼呼。
然后帮助孩子梳理事情经过，一起探讨下次要如何应对。
鼓励孩子独立去面对，争取自己的利益不受侵害，但让他知道，任何时候，你都是他坚强的后盾。
3. 让孩子学会表达自己的意见
支持孩子说出自己的想法，给他机会做决定。
比如衣服、鞋子选什么款式，早餐吃面包还是喝粥，周末想去哪里玩等等，除开原则性的大问题外，小事情多尊重采纳孩子的意见。
告诉他，每个人都可以有自己的想法，当遇到一些自己心里不乐意，感到不舒服的情况时，可以大声说出「不」，表明自己的态度。
腼腆内向的小乌龟
社交难题：害羞、内向、慢热、不擅长交际、喜欢独来独往
根据幼儿园老师反映，嘟嘟这个小朋友特别慢热，小朋友们玩耍时他从不加入，总是独来独往。
有时老师或小朋友找他聊天，他也会不自觉地低头躲闪，害怕被关注，更希望待在自己的小天地里。
嘟嘟妈妈虽然知道他从小内向，但又害怕他在集体里过于孤单，活成了「小透明」。
成因：
1. 天生气质类型
有些孩子天生气质就是偏内向，不喜欢过于热闹的环境和复杂的人群，更偏好于简单的朋友圈，享受独处的空间。
2.融入环境节奏较慢
有些孩子天性慢热，较为敏感，进入新环境需要花费更多的时间去观察，确定安全后才能放下防备。
3. 缺乏自信
自信心不足，也会让孩子在新环境中不敢主动表现自己，害怕被关注。
这样调整：
1. 接纳孩子的性格特点
内向不是缺陷，只是一个人天生的气质。它们就像血型一样，无需改变，没有优劣。
家长首先要学会去接纳和理解，给孩子足够的爱和陪伴，即便孩子出现短暂的社交恐惧，也有信心他能够慢慢去克服。
内向的人朋友圈虽然不大，却很稳定，找到的都是真正适合自己的朋友。
社交这件事，孩子感觉舒服最重要。
2. 给予孩子慢慢来的时间
进入新环境，认识新朋友，不要着急催促孩子往前一步，而是给予他原地观察和等候的时间——慢慢来。
鼓励，但不要给压力。
3. 提供社交实习的机会
多给小朋友创造接触新伙伴的机会，可以放学带小点心让孩子分给同学们吃，或者邀请同学来家里玩，周末约着一起出去公园，引导孩子与其他孩子互动，在接触中让孩子逐步走出内心的安全屋，体验到交友的乐趣。
同时，帮助他发现自己身上的闪光点，增强他的自信心。