餐厅里，一位妈妈领着两眼放光的女儿进来点餐，偶然听到她们的对话。
刚回到座位，就听到妈妈对女儿说：
“你说同学们都来吃这个才带你来吃的，这垃圾食品能有家里做的饭香吗？
这一顿饭钱，就够我忙活大半天的了”。
女儿没吭声，抿了抿嘴，继续吃。
可能是对女儿的反应不满意，妈妈继续说：
“刚才的补习班老师教得好吗？你一定要好好学习，妈妈这辈子就这样了，一定要给妈妈争口气！”
女孩的神情逐渐暗淡下来直到失色。
现在人们都在抵制家庭暴力，可是对孩子来说，比起暴力和吼骂，他们更害怕的是父母对自己实施的“软暴力”。
跟孩子哭穷，是一种软暴力
显然，文章开头的这位妈妈自以为抓住了教育女儿最佳时机，即表明了经济不佳的状况，从侧面教育了孩子勤俭节约，表达自己对孩子的爱。
妈妈传达的信息小女孩是否接收到了？未可知。
但她吃这顿饭的心情一定是很糟糕的。
这种教育方式，对熊孩子不起作用，对懂事的孩子来说会加剧他们精神上的压力、自卑、内疚、甚至是负罪感。
通过这些感觉来激发孩子的努力、感恩，其实就是家长用情绪控制孩子的一种行为。
让孩子对自己心怀亏欠，是一种软暴力
鱼头的故事：有一位妈妈，一辈子都只吃鱼头，把肉留给孩子。
儿子小的时候问：妈妈，你怎么老是吃鱼头呢？
妈妈笑笑说：傻孩子，妈妈就爱吃鱼头。
于是孩子就心安理得地吃鱼肚子上的肉，每次吃鱼还特地把鱼头留给妈妈。
结果妈妈临终前拉着儿子的手说：孩子，其实妈妈从来都不喜欢吃鱼头。
然后，那个儿子就愣在那了。
鱼头妈妈的故事在很多家庭仍在上演，虽然妈妈们总说不求回报，但言语间展现给孩子的是自己的一种“牺牲感”，传递给孩子的是“做得更好才是对妈妈最好的报答”。
而当妈妈用自己的牺牲感慢慢筑起一座大坝，孩子就会想要用积攒的负罪感用力跨越，当他发现自己根本跨越不过这座用道德筑成的大坝时，他将变得很痛苦。
这种情绪勒索，在压垮一个又一个孩子。
希望每一位父母对孩子的最大祝愿是：幸福快乐！
不快乐的人是不幸福的，一个一辈子替人懂事的小孩永远不会真的开心。
作家龙应台在《亲爱的安德烈》一书中提到以前的过往，安德烈询问正在做饭的妈妈：
如果我以后没有你们所期望的那么优秀，没有考上理想的高中，理想的大学，长大后也没有找到合适的工作，过着平庸的生活，你们会不会对我很失望，很讨厌我？
妈妈的回答是：“对我最重要的，安德烈，不是你是有否成就，而是你是否快乐。”
而在现在的生活中，太多家长都只在意孩子考了多少分，将来能否考上一个重点高中、大学，能不能找到一个好工作，而却忽略了孩子最需要的快乐。