【亲子教育】什么是物权意识敏感期？ 父母要怎么做？ -MamaClub

有位妈妈分享道，她陪孩子到篮球场练蓝球，正好也看到有几位妈妈带着孩子在那玩耍。

有一个三岁左右的小男孩抱着篮球，另外一个孩子也想要。

一位妈妈说：

“给妹妹玩一下，好不好？”

可是小男孩就是不肯，他妈妈也在劝他：

“给妹妹玩一下，等下就还给你。”

他这时干脆抱着球跑开了，小男孩的妈妈这时跟小女孩说：

“真是小气鬼，哥哥就是个小气鬼，不跟他玩”

后来觉得孩子好像不在乎，又一起走了，还跟孩子说：

“不把球给妹妹玩，等下妹妹的东西你也不要玩。”

妈妈还在那强调了好几遍，可孩子就是不愿意跟其他小朋友分享。

这样的情形是不是很熟悉，孩子的表现总是差不多，而父母的处理方式却是各不相同。

不同的处理方式，往往会导致不同的结果，收获不一样的孩子。

佳雯带着4岁多的小孩在外婆那边玩，有一个小表弟的家里有一部很好玩的大挖机，孩子们都喜欢这个。

那天他们去做客，儿子就看见了这挖机，拉着妈妈佳雯的手想去玩。

没想到他才一碰到，那个两岁多的小表弟就过来了，大哭起来，不准他玩，他一下子愣住了，看着妈妈。

阿姨过来看，想抱着小弟弟跟他说：

“哥哥是客人，给哥哥玩吧！”

可孩子就是不肯，哭得更大声了，于是佳雯便跟儿子说，要不先不玩了，弟弟不愿意分享。

他也有点不高兴地站在那，那也来了好几个亲戚哄小弟弟。

佳雯跟他爸爸说：

“没事啦，这个年龄的孩子都是这样的情况。”

他爸爸拉着他，然后推着车。

最后小弟弟把车推到了自己房间，然后关上门，哭声才止住。

那次之后，佳雯真的见识到了小朋友不想分享自己的东西，做出了这么大的努力。

大人们费尽心机，可孩子没有让步，因为这是他们成长的重要一步。

从儿童心理学的角度来看孩子的这种“不分享”的行为，其实是很正常的。

有研究者称为“物权意识敏感期”，这样比较好理解。

但是，要明白这个物权意识的产生，父母先要去了解孩子成长中最重要的一个阶段——自我意识的产生和建立。

因为只有“我”的出现，然后开始有了“我的”这个概念。

接下来孩子就会去拼命地去证明“我”、感受“我”，开始有了我们说的物权意识。

一般孩子在1岁半到3岁之间会出现自我意识萌芽，他们最先发现原来自己跟妈妈不是一体的，原来妈妈是能够动的，能消失不见又会出现的。

他们会开始认识自己的一切，发现自己能够控制自己的身体，也能按照需求调节自己的声音，

比如：不高兴，我就大哭一场。

孩子慢慢地就会对自己的物品也有了感受，发现：

“这是我的东西，跟我的身体一样，是我的。

我要保护这些东西，谁也不能动”。

每个孩子都会有这个阶段，只是出现的时间不一样，主要表现之一就是说“我的”、“不”、“攻击”。

所以，父母要这个阶段的孩子把“我的”东西给别人玩，他们会说“不”。

如果你坚持，他们就会伸手打你或者要东西的那个小朋友了。

他们会在乎“我的”跟“你的”之间的区别，开始划清界限。

在婴幼儿阶段表现地更加直接，没有任何的掩饰，也不需要看爸爸妈妈的脸色，也不会顾及其他人的想法。

他们通过最原始的哭和打闹来表达自我、还有自己的态度。

所以，你能理解孩子为什么不愿意分享了吧？还会怪他们是小气吗？

如果强行地去改变孩子的这种心理成长轨迹，最后只会让孩子出现更多的问题。

那父母怎么陪伴孩子度过这个心理阶段，最后能大大方方地跟好朋友分享自己的物品呢？

根据不同的阶段来给一些建议：

第一个阶段：不分享阶段

在最初的时候，比如孩子一两岁，甚至到了三岁的时候，他们有一段时间是拒绝分享的。

这个时候，他们一定会尽全力保护自己的物品，任何人都不能拿走。

父母一定要尊重孩子的这种不分享，孩子这样做没关系，不强迫他们。

因为分享应该是自觉自愿，而不是被强迫的，不分享也是孩子自己的权利，不应该被指责。

可以告诉孩子：

“你自己的东西可以自己保管。”

“那东西是你的，你可以决定分享，也可以不分享，爸爸妈妈都支持你的决定。”

然后不要说太多的道理了，等待他们的变化吧。

孩子只有在最初的”物权意识敏感期”获得了父母足够尊重和安全感，他们今后才能更主动地去分享。

第二个阶段：试探阶段，孩子们会试着分享。

比如他们愿意把物品跟自己的爸爸妈妈分享。

因为他们相信爸爸妈妈会还给自己，让给自己，跟自己一起保护。

这时，父母可以去鼓励孩子去分享，当然前提一定要确保孩子分享的东西能拿回来。

所以，一开始可以找可以信赖的人来练习，比如爷爷奶奶，或者哥哥姐姐，因为大孩子不一定跟宝宝抢他的挖机，不过，这也要提前说好。

让孩子看到物品分享给了其他人，并不意味着失去，还会回来的。

让孩子感觉到分享其实是件快乐的事，因为可以一起玩，玩得更开心啊。

当孩子交流理解能力强一点之后，父母可以引导孩子去换位思考：

假如我是他的话，会怎么想？是不是也一样想要呢？

同时让孩子去感受自己的东西不给其他孩子，但是也不能去抢夺其他孩子的东西。

你也可以去交换，这样你能玩他的，他也能玩你的，愿不愿意呢？

一定不要催的太急，给他们准备的时间。

如果父母的引导到位了，孩子总有一天会走到乐于分享的阶段。

真正得到了满足和尊重的孩子，最后都会乐于分享。

因为你让孩子得到了足够的安全感，他们觉得自己的玩具自己可以安排，可以做主。

慢慢的，他们就能放心地去分享了。

不过，就是到了这个阶段，有些东西孩子还是不会分享。

比如：刘妈妈孩子的恐龙，是任何人都不能拿走的，他可以跟你一起玩，但是不能拿走。

他们也会尊重他的意愿，他的玩具自己做主。

有的妈妈觉得反正孩子不知道，那就悄悄送人就好啦。

其实这是很不好的，就算哪天家里来了客人，孩子不在家，你送点玩具给亲戚孩子。

也要好好思量一下这些东西对孩子的重要性。

有的东西，你以为孩子放在房间里或者盒子里没玩，就是不要了？或者忘记了？

不！他们只是被孩子安置在了那里。

有一次，刘妈妈就把孩子的一些散装积木装了一点，送给他的一个小表弟。

小朋友也是临时玩一下，但是恐龙玩具，她一只也没有动。

等他回家后告诉他：“因为你上学去了，小弟弟在医院不好玩，爸爸将你的一些散装积木送了一点给弟弟，应该

没关系吧？

而且你是大方的哥哥！你的恐龙，妈妈一只也没有拿走哦，他也没关系，愿意送一点积木给弟弟，希望他早点好起来。”

养孩子的路上，你会发现每个孩子都有他独特的一面。

他们成长的路，如此不同，却又如此相同。

父母常常说爱孩子，那么在说爱之前，一定要看看自己是不是真的尊重他们。

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