【宝宝行为】在宝宝2岁前，一定要保护好他们这些小癖好！ -MamaClub

很多父母发现，自家原本乖巧可爱的宝宝越长大越不乖，有时候还动不动发脾气，推人打人什么的更是常事，俨然一幅小恶魔的模样…

宝宝究竟怎么了？是越长大越不乖、不可爱了，还是他一直没变，只是在成长发育中？

今天就一起来看看，两岁前的孩子都会出现哪些常见、合理却不被父母理解的行为。

爱撕纸、撕书

一般情况下，宝宝在6月龄以后开始喜欢撕纸、撕书，每次看到纸比看到玩具都兴奋，一定要撕碎它才肯罢休。

有些父母可能不理解，平时的乖宝宝为什么就如此热衷于破坏呢？难道是有什么问题吗？

其实，撕纸是宝宝在学习，就像学爬、学步一样自然的事。

撕纸的过程是宝宝通过自己的努力，改变某些既定情况，以此来满足自己好奇心，实现自己“价值”的过程。

撕纸不仅满足了宝宝的好奇心，还锻炼了手部动作，提升了手眼协调能力。

此外，宝宝通过自己的努力看到纸张形状发生变化，并听到撕纸时发出的声音，也会感到更加愉悦。

撕纸虽好，但有些事项父母还是需要注意一下的：

不要让宝宝撕报纸或餐巾纸，报纸上面的残留物很多比较不卫生；餐巾纸太软很容易被宝宝误吞，引起意外；

有些纸边角比较锋利，宝宝皮肤娇嫩，一不小心可能会被划伤。因此，父母在宝宝撕纸时应在旁边照看、协助；

一些重要资料、有用的书本、纸币等一定要放好，不要被宝宝不小心撕了哦~

小贴士：

撕纸虽然很有趣，但给宝宝买回来阅读的绘本不小心被宝宝撕了会很可惜。

对于喜欢撕书、撕纸的小宝宝，父母可以为孩子购买撕不烂的布书。

考虑到大多数婴幼儿布书产品都色彩鲜艳，而且经常被宝宝放在口中啃咬，所以婴幼儿布书的标准相较于普通玩具应更加严格，父母在选择的时候更要注意品牌和质量。

玩弄生殖器

性心理和性行为在孩子很小的时候就有了，无论是男孩还是女孩，都有触摸生殖器的行为。

在他们眼里触摸生殖器和触摸眼睛、鼻子、耳朵一样自然，只是触摸生殖器时感觉很好，产生的快感比触摸别的位置明显强烈，所以更喜欢触摸、玩弄生殖器。

一般，孩子开始抚摸自己的生殖器是在1岁左右。

孩子玩弄生殖器不会引起疼痛或器质性损伤，也与道德无关，更不是出于性的目的。学龄前孩子对生殖器的接触只是好奇心的体现，是一种正常现象。

对于此事，父母不必有精神压力，但可以进行引导。如父母看到孩子在玩弄生殖器时，不要说破，而是转移孩子的注意力，将他们的注意力投身到其他地方。

紧身衣裤可能会刺激到会阴或阴茎，从而诱发孩子玩弄生殖器的行为，所以父母不要给孩子穿紧身的衣裤。

孩子的私处护理很重要，无论男孩或女孩，在睡觉前都要清洗外生殖器和肛门周围，而且还要保证被褥、内裤的卫生清洁，养成好的卫生习惯。

一般抚摸生殖器多发生在孩子独处的时候，所以除了正常活动和学习时间外，还要多带孩子参加集体活动，户外运动，广泛培养孩子的兴趣爱好。

小贴士：

一些病理原因也可能导致孩子玩弄生殖器，例如外阴炎、尿道炎等。

因此，当孩子有这种行为时，父母要检查是否存在红肿、皮肤破损等异常情况。

同时，父母也不要逗弄孩子的生殖器，防止孩子模仿大人的行为，玩弄自己的“小鸡鸡”。

或者让孩子误以为被别人玩弄生殖器是正常的行为、好玩的游戏，在面对可怕的性侵时不知如何保护自己，甚至不知道性侵是不对的！

爱扔东西

5、6个月大的宝宝对手的控制力已经很好，对于自己想要的东西，只要是范围以内的基本都可以拿到。

有拿的动作就有扔的动作，这时的宝宝丢掉东西基本都是无意识的行为，不是我们大人常理解的不喜欢这个东西或发泄情绪。

宝宝会通过嘴巴、手等身体部位来探索、感知这个世界，所以扔东西实际上是宝宝在感知自己和世界之间的空间关系。

扔东西表示宝宝已经能够控制自己的小手了。反复扔东西不仅有助于提升手眼协调能力，还能促进听觉和触觉的发展。

通过观察和感知不同物体落地的情况，宝宝的认知能力和智力也会得到进一步开发和提升。

宝宝在扔东西时，父母要控制玩耍的时间，避免影响他人工作或休息。同时，扔东西后应引导宝宝主动收拾。

为宝宝选择物品时，注意选择适合的材质，最好是毛绒玩具、软积木等，既不会损坏家具、地板，也能避免伤到宝宝。

随着月龄增长，约在1岁左右，宝宝可能会开始有意地扔掉不想要的物品，或者在不开心时通过扔东西来发泄情绪。对此，父母要及时给予正确的教育和情绪引导。

说脏话

2岁左右的宝宝基本可以能理解语句之间的关系，开始能清晰表达出内心的意图和想法。

宝宝冷不丁冒出一句脏话来，不知道父母是惊喜还是惊吓呢~

有些父母觉得虽然是脏话，但从软萌可爱的宝宝口中说出就变得很有趣；但也有些人觉得很尴尬，这么小的孩子怎么就会说脏话了呢？真丢人！

但事实上，这么小的孩子对脏话并没有好坏的概念，对于他们来说脏话和谢谢一样，只是表达某一种情绪的词汇。

真正对孩子有影响的是说出脏话后大人们的反应：

如果身边的人哄堂大笑，可能会让孩子误以为大家喜欢自己说这个词，所以就会一直重复说。

如果大人作出情绪激动、生气等表现，孩子就会明白这个词会引起父母的注意。

因此，当孩子情绪波动，感到生气、愤怒或想引起父母的关注时，就会说出这个词。

如果父母不想让孩子重复某个坏习惯，最好的做法是在孩子出现这种行为时予以忽视，而不是强化它。

孩子还小根本听不懂道理，这时如果父母一再强调这件事，只会加深孩子的记忆，每次想引起父母的注意时，就会重复这种行为。

当孩子说出脏话时，父母除了避免过度反应，还应及时纠正，告诉孩子在这种情况下应该说“XX”，帮助孩子学会正确表达自己的情绪。

另外，如果孩子长期生活在充满脏话的环境中，难免会模仿并养成说脏话的习惯，这对他们日后人格的完善和发展将产生不利的影响。

因此，家庭成员或孩子的玩伴中应避免出现说脏话的情况，以免孩子模仿并学习这种行为。

打人、咬人

15~30个月幼儿期的宝宝，语言和情绪表达能力都还没有完善。

这个时期，宝宝的行为一旦受到限制，就会感到沮丧。这种独立性的丧失，会立即导致强烈的挫败感，使宝宝失去自控能力。

宝宝发脾气只是表示自己不高兴，这种行为与成人的情绪问题或人格紊乱无关。

有些非常敏感的孩子容易感到被冒犯，从而更容易生气。大多数这类孩子在出生后表现得很紧张，且异常活跃，婴儿时期常常很难平静下来。

在幼儿阶段，这些孩子可能会表现出对其他孩子、成年人，甚至动物的攻击性。

他们也容易突然毫无理由地爆发，常常情绪暴躁。即使在生气时伤害了他人，也不会为自己的行为感到内疚。相反，他们可能认为是“别人惹到自己了”，并以此为借口。

父母可以通过以下办法减轻或避免孩子的攻击行为：

提供稳定、安全的家庭生活，充满爱的管教和全天候的陪伴；

不看电视或视频中的暴力镜头，不对孩子有粗暴的态度或随意拍打的行为；

设立每个照顾孩子的人都认同的规则，孩子违反规矩后应有明确的举措，做对事后也应有赞美和真诚的表扬；

正面强化父母希望的行为，教孩子其他的反应方式。例如生气时，应用语言表达愤怒，而不是打人；

帮助孩子理解真实侮辱与想象侮辱之间的区别，并让他们明白，适当地维护自己的权利与因愤怒而攻击别人是不同的行为；

1岁左右的孩子可以使用“平静中断”策略，让他们坐在椅子上或没有玩具的空地上，以停止错误行为并冷静下来。简要地向孩子解释为什么要这样做，待孩子冷静后，“平静中断”就可以结束。

吃手

宝宝天生具有“觅食反射”，对于0~4月龄的宝宝来说，这是一种正常的生理反射行为。

随着宝宝的成长，4月龄以后的宝宝吃手更多是自主行为。他们通过吃手、脚、安抚奶嘴等感兴趣的物品来获得满足感和安全感。

此外，对于开始长牙的宝宝来说，吃手还有助于摩擦牙床，减轻牙痒和疼痛感。

只要宝宝是正常温和地吃手（吮吸），父母完全不用担忧，顺其自然就好，不用强行干预，以免给宝宝带来心理负担。

父母要做的是注意清洁宝宝的双手，不要带来细菌的传播。

如果宝宝吃手不是单纯的吮吸，而是“啃”，甚至手指变形、破皮，这很容易造成皮肤感染，父母则需要进行温和的干预。

通过新的安抚物（如安抚奶嘴等），日常多陪伴宝宝，陪宝宝做游戏和读绘本等方式，让宝宝获得足够的安全感，帮助他们避免过度吃手。

不爱分享

一般，1~3岁是孩子自我意识萌芽的时期，这时候孩子往往以自我为中心。

在他们的意识里，没有“你”或“他”的概念。他们只意识到自己的力量与独立存在，难以理解自己与他人的不同，也无法从他人的角度看问题。

这时期的孩子通常会认为，自己的东西是自己的，别人的东西也是自己的，遇到自己喜欢的东西就要占为己有，他们的“抢”是没有任何恶意的正常行为。

当孩子开始说“我的”，就意味着自我意识开始建立。这时父母不要训斥孩子，而应给予正确的引导。

如果在孩子不愿分享时，父母当面指责他们，可能会伤害孩子的自尊心。

同时，强行把孩子的东西拿给别人，会让他们变得讨好别人或对别人产生敌意，从而更不愿意分享。长此以往，这对孩子的性格发展极为不利。

因此，父母需要帮助孩子建立所有权观念。当孩子表现出“以我为中心”的行为时，应该给予正确的引导，帮助他们养成良好的行为习惯。

父母可以引导孩子与其他小朋友一起玩耍，通过游戏或合作的方式促使他们分享自己的玩具。

在日常生活中，吃东西时也可以教孩子将食物分给其他家庭成员。

此外，通过阅读一些关于分享的绘本，可以帮助孩子逐渐养成分享的习惯。

抢/被抢玩具

相信很多父母都遇到宝宝抢别人玩具或者玩具被抢的情况，这些问题出现在宝宝4岁前都是正常的。

这时孩子还没有自我和物品所有权的概念，他不知道这个东西是自己/别人的，想要玩的话需要经过同意才能得到/给出。

无论是孩子的玩具被抢，还是抢别人的玩具，这都是一个很好的机会，父母可以借此教导孩子物权的概念。

【当孩子的玩具被抢时】

大多数孩子第一次经历玩具被抢，都不知道该如何反抗甚至不会反抗。

如果这时大人说去把玩具抢回来，其实是大错特错的，这只会让孩子不知所措，甚至被大人的情绪吓到。

父母可以在家里对孩子进行情景模拟，多演练几次，等到再遇到类似情况时，孩子自然就知道该如何处理。

例如，爸爸将妈妈手里的玩具抢走时，妈妈护着玩具说：“这个玩具是我的，你不能抢走我的玩具。”让孩子看到并理解，语言是有力量的，可以将别人击退。

然后再进一步演练，爸爸在妈妈语言抗议之后还是将玩具抢走，而妈妈邀请孩子进行干预，让孩子扮演父母或长辈。让孩子知道遇到解决不了的问题时，要学会向父母求助。

【当孩子抢了别人的玩具时】

当孩子抢了别人的玩具时，无论对方是否抗议，父母都应该干预孩子的行为。

要让孩子明白这是别人的东西，只有经过同意才能玩，从而帮助他们理解自己与他人之间的边界。

对孩子干预时不要有过多的道德批判，要知道这么小的孩子抢别人的玩具并不是霸道、蛮横，只是还不理解物权的概念或不知如何表达需求而已。

还有些孩子可能只是想通过抢玩具来引起别人对自己的注意，对他们来说这是一种打招呼的方式。

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